探析计算机课程网络辅助教学系统浅析 |
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考试 实时交流 论文摘要:本文结合在考试、讨论答疑、资格认证等六个功能模块;将教师用户子系统划分为课件管理、作业管理、资源管理、题库管理、成绩管理、师生交流等六个功能模块;将系统管理员用户子系统划分成用户管理、密码管理、资源管理、课程管理等四个功能模块。 (三)本系统初步实现了个性化学习功能 当前,网络辅助教学系统在大中专院校已广泛应用,但体现个性化学习的却不多见,在大多数系统中,学生只能被动接受课件所讲授的内容,没有自己选择的权力。在本系统中,所有知识被划归于知识点,根据难度不同为各知识点分配难度系数,同一知识点根据对学生要求的不同,难度系数也可以不同,具体表现在掌握程度、知识组织、讲授方法、练习等方面。在学生进行正式学习前,该系统为学生提供一个测试环境[2],要求学生运用已学过的知识,通过分析、综合、练习与测试等过程,对所学知识进行应用,从而检验对所学知识的掌握程度,并根据反馈的信息指导学习者的进一步学习,从而实现个性化教学功能。 (四)操作界面简单 该系统操作简单,主操作界面是注册登录界面,用户在该界面中登录后方可进行下一步操作,否则只能查看公共信息。该页面具有验证功能,用户注册时系统会通过访问数据库验证用户身份,如果是学校的师生则可以注册成为合法用户,否则无权注册,每位师生只能注册一次,登录后系统会根据用户身份不同转向不同的操作界面: 1.学生界面 通过该界面,学生可以注册登录、检索相关的学习资料,下载或运行教学课件,与教师或同学进行交流,提出问题或发表意见,回答问题或提交作业及试卷等。LOCALHost 2.教师界面 该界面供教师专用。通过该界面,教师可以修改试题,更改教学课件,增减教学内容,接受学生的提问并回答问题,跟踪学生的学习情况,管理考试成绩等。 3.管理员界面 该界面供管理员专用,管理员在该系统中拥有最高权限。通过该界面,管理员可以进行用户管理、密码管理、资源管理、课程管理等操作。 三、本系统存在的不足 (一)由于该系统投入运行时间短,整个系统还有不完善的地方,对教学过程中的实践环节考虑还不够,尚需要进一步的研究。 (二)由于各方面条件的限制,本系统尚未提供对实时教学的支持,无法实现实时教学。 (三)本系统对教学课件的依赖性强,以后尚需在教学课件的开发上多下功夫。 (四)本系统的安全性设计做的尚不够好,需要进一步的研究。 网络辅助教学系统能够充分发挥互联网的优势,体现以学生为主体、教师为主导的教学思想,为学生提供良好的自主协作学习环境,充分调动学生的学习积极性,今后将对网络辅助教学系统进行更加深入的研究,使其更好地为教学提供服务。 参考文献: [1]杨秀平,许劲,陈翔.基于xml与asp技术三层结构网络辅助教学系统.贵州大学学报[j],2003(1):71-76. [2]赵仕波.基于web的网络智能cai教学系统研究与实现.硕士学位论文,2002.
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