摘要：在回顾了日本企业家。
进入20世纪，日本教育加速发展。小学入学率达到90％以上，基本普及了中学教育，更多国民接受大学教育，从国民平均接受教育的年限来比较，日本的国民素质可以说已经达到了世界第一的水平了。二战后，面对百废待兴的国民经济。日本政府选择率先恢复教育，在当时社会居民基本温饱都难以实现的条件下，要求儿童就是光着脚也要上学，集中了社会大量资源支持教育。教育在日本作为最基本的要求，被政府和民众所重视，形成了良好的教育传统和风气，为日本培养了大批人才，提高了日本国民的基本素质，是日本经济从落后到领先于世界的重要因素。

3 日本的社会规范发挥了保证知识增长的作用

首先，日本社会正式制度对于企业的忠诚，形成社会的集体意识。日本的集体精神是基于个人奋斗基础上的，也强调个人价值的实现，只是价值的评判是以对企业的贡献为标准的，日本企业大多实行员工的终身制，这种企业制度安排中，员工的贡献能够被真实的考核并作为升迁的标准，所以这种集体精神并没有产生“搭便车”等机会主义行为，而通过集体的肯定激励个人努力奋斗。在认识到只有掌握新知识才能促进企业发展并获得个人晋升机会后，日本国民积极接受教育，学习不断从西方涌人的新知识，提升个人素质。
无论是正式制度还是非正式制度，日本的社会规范都以激励积极主体掌握新知识为指向，保证了知识传播体系的建立和社会知识的增长。