企业数量大幅上升，经济发展对国际贸易人才素质要求产生了新的变化。因而国际贸易专业应用型人才培养，应以社会对经贸人才的素质要求为基础。借鉴美国职业培训的kas模式，经过调查、检索和分析，将国际贸易专业应用型人才素质结构定义为kasi模式，分解为k(knowledge，指知识)、a(ability，指一般能力)、s(skiu，指职业技能)和i(innovation，指创新能力)，这里的k (知识)包括考试内容的衔接，将其他内容穿插其中最后做一小结。并与报关员资格证书考试大纲内容衔接，激发学生学习兴趣。
在教学手段方面，学院为满足教学需要，应不断增加经费投入，更新教学设备，引进听力和口语训练，切实增强其作为交流工具的实用性。引导学生报考相关资格证书，如大学英语四、六级证书、口译证和商务英语证书等，以适应用人单位对应用型外贸人才的要求。
(五)加大“双师型”教师的培养与引进力度
独立学院国际贸易专业为加强应用性人才培养，应采取“培养+引进”的方针，建设一支稳定的、在实践应用和岗位技能上具有优势的高素质“双师型”教师队伍。一是主动培养“双师型”师资；--是积极引进“双师型”教师，促进教师向“双师型”转化。
(六)增强国际贸易应用型人才创新素质培养
坚持“以学生为本”的原则，注重学生个性发展和创新能力培养。积极开拓第二课堂，指导学生参与各级大赛，如创业计划大赛、erp大赛和电子商务大赛等，培养学生团队精神、沟通和协调能力；重视毕业实习和毕业论文环节，使学生的专业知识与现实结合，实践创新能力提高，成为真正的国际贸易应用型人才。lOcAlHost