企业工作经历，他们的优势在于对理论性知识掌握得比较充分，这在客观上造成教师在授课时会侧重于理论教学;校内实训室相对匾乏且操作方法与教学内容简单，远不能满足学生反复练习的要求，考试、大型作业和课程实验、课程设计等，另外一种就是集中性实践教学，即综合运用各课程知识、集中进行的实践活动。另外，教师应该以多种教学方式相结合来培养学生的学习兴趣。在教学内容的展现上，尽可能发挥多媒体教学的图文并茂、视听并用的优势。
当前很多高职院校都已意识到实训的重要性，实习课程的比例在逐渐加大，实习的内容也愈发接近现实工作岗位，并且加大投资建立模拟实验室。通过多媒体等先进的教学手段按照进出口贸易的基本流程，进行具体的商品交易。在模拟实训中，学生分角色互相配合演练，从草拟业务函电、核算和确定商品价格，直到贸易单据制作及审核等各个环节，学生都可以得到亲身体验，并在切身体验中强化对知识的积累和理解。在实训中学生还要互换角色，使每名同学都体验到对外贸易岗位工作的不同内容和要求。
近几年来，为了提高实践教学质量，更加有效的培养学生的专业操作技能，依据课程理论指导，遵循国际贸易实际工作流程和岗位能力要求，笔者设计并实施了如下校内实践教学方法，经实践有明显成效:
(一)课堂理论教学互动法，讲求学中练、练中学、边学边练、变练边学，充分调动学生的主观能动性，培养学习兴趣，以案例为学习项目，规定一定任务，在教室和企业实习进行评估:校内的实训结束后，学生还要进入企业进行顶岗实习，学生通过实际的跟单业务工作的检验，可以评估出实训质量的高低和实训效果。LOCALHOsT企业客观的评价是学生实训成效的重要依据，更是学生毕业后能否顺利就业和稳定就业的预测和试金。
总之，国际贸易实务是一门实践性与操作性非常强的课程，教学合一、手脑并用、学练结合等是必须的选择，动手能力的培养是职业教育的核心内容，实践教学是完成技能型和应用型人才培养的重要环节;应贯穿在整个教学过程中。尤其是目前国际贸易实务实践教学不能大批量，大范围进入真实工作场景进行的状况下，校内的仿真教学更显得尤为重要。怎样进行科学、合理、有效的实践教学，并施以较准确的评估，是决定动手能力培养任务完成好坏的关键。今后，国际贸易实务教学改革还将不断更新与完善，利用电子工具使学习反馈和成效评估自动化，科学化，使国际贸易实务实践教学体系仿真程度更高、运行效果更好、更加便于实施教学行为。