| 试论叶卡特琳娜二世的人才策略 |
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年之久。他在俄国写出并发表了有关数学、光学、天文学和天体力学的著作。侨居俄国的磁体力学的奠基人D.贝努利（1700—1783）在俄国科学院的实验室了完成了著名的实验[10]。十八世纪下半期住在俄国的肖像画家如格罗托兄弟、罗塔里、托凯、托列利等人向俄国画家介绍了洛可可艺术的技艺、风格和色彩，这种风格后来在俄国的肖像画中都有明显的反映。还有一些外国建筑学家不仅把新的建筑风格、建筑技巧介绍到俄国来，而且还为俄国设计了许多优美的建筑物。当时在彼得堡工作的外国建筑师主要有苏格兰人卡梅伦、意大利人夸伦吉（1744—1817）和法国人瓦兰·德拉莫特（1729—1800）。卡梅伦致力于沙皇村宫廷房屋的装饰和宫殿各种附属物的建筑。他最主要的成就就是帕夫诺夫斯卡宫及其附属宫殿花园和园中的各式厅馆。卡氏把彼得堡的一郊区装点成欧洲最美的风景区之一。夸伦吉设计了彼得堡科学院大楼以及一些英国式宫殿建筑物等。这些建筑物大都保持着富丽堂皇的气派。古典主义的严谨和质朴风格在夸伦吉的创作中达到了最完美的程度，正是这些建筑物决定了彼得堡的面貌并使其驰名于世。德拉莫特是俄国建筑艺术中古典派的创始者，他为彼得堡设计的艺术学院大厦就属于一种新的建筑风格。 二、注重教育，大力培养人才
叶卡特琳娜二世不只是注重选拔人才，招聘人才，还特别注重对人才的培养和教育。当时教育被认为是塑造一个有理想的完善的公民的一种强有力的手段。这种观点，那时已成为公理，为人们所普遍接受。叶氏坚信教育的目的在于培养人才，而通过环境的调节，就能造就一批新型的人。 1764年，叶氏建立了一所专门收留弃婴的育婴学堂。育婴堂内所有的孩子不管是婚生的还是非婚生的，都是自由的。他们都要接受一种手艺和技能训练，素质好的将被选派到莫斯科大学或艺术学院继续深造[4]。同年，叶氏还开办了专门培养女子的斯莫尔尼学院。学院开设的课程有：德文、教义回答、品德行为修养、外语、音乐和舞蹈等。女皇为筹办这所学校付出了巨大的心血，从校址的选择到人员的落实，均是女皇敲定的。就连这所学校的校规也是她亲自制定的[4]。接着，她又开设了为第二等级女子接受教育的纳耳达威什女子学院。尽管该学院的学生出身低微，但她们和斯莫尔尼女子学院开设同样的课程。1774年，俄国又开设了矿业学校，后改为矿业学院。同时陆军医院和海军医院都附设有外科学校，培养医生。这些学校对发展俄国专业教育、培养建设人才起了很大的作用。 叶氏对军队人才的培养更是倾注了大量的心血。1766年她为*院校制定了条例。条例规定要征召年龄较小的少年到学校学习，使他们受到良好的教育，直到他们年满21岁方准毕业[4]。军校开设的课程很广，主要包括自然科学、哲学、历史及法律等，力求提高军校生的全面知识素质，使他们成为复合型人才。 成立于1758年的艺术学院，在叶氏时期，为非贵族、平民、甚至持有解放*的农奴接受教育提供了一条途径。艺术学院第一批入学的学生与彼得堡科学院的学生一样，大都来自贫苦家庭。学校主要教授绘画、建筑学、雕刻、工程学及音乐等。1764年开办的斯莫尔尼女子学院也设有贵族班和市民班。1786年，她还颁布法律批准按照奥地利式样建立初等、中等和高等学校的教育计划，其中初等学校向所有等级的孩子开放。其中大多数学生是商人、手工业主和矿物主的儿子[11]。 叶氏还制定过庞大的发展教育计划，打算在省城、县城分别设立中学和小学。1786年，他发出敕令，要求各省建立新式学校。在上述教育改革下，俄国的教育有较大的发展。1786 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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