党性分析是否具有针对性，是否触及了个人的思想灵魂，直接关系到先进性教育活动的成效大小。党性分析要取得实效，必须体现最强的针对性，使每一名党员党性分析的过程，真正成为进一步接受教育的过程，成为进一步从思想上入党的过程。

在学习上体现针对性，牢牢把握党性分析的理性。开展保持*党员先进性教育活动，要把学习培训贯穿始终。分析评议阶段的学习，要围绕党性分析来展开,掌握党性分析的理论武器,增强党性分析的针对性。在学习的内容上体现针对性。在进行党性分析之前，每个党员要针对自己的思想状况，针对党性最核心、最重要的内容“六观”问题，有的放矢地学习和研讨有关著作。有针对性地学习马克思主义哲学的基本原理，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；有针对性地学习新党章，特别是党员八项义务、党员干部的六项基本条件等条目，坚持正确的地位观、权力观和利益观；有针对性的学习胡锦涛总书记在贵州考察工作时的讲话和曾庆红、贺国强等领导同志关于先进性教育工作的论述，比较娴熟地运用马克思主义的立场、观点、方法来看待和审视问题，为党性分析打下坚实的思想基础。lOcALhoSt在学习的方法上体现针对性。在党性分析中，每个党员要认真开展对照学习。对照学习，具有形象性、可比性，可予人启示，引人奋进，可引人反思，予人教训，能极大地提高党性分析的针对性。对照先进典型，要能知不足，看自己面对急难险重的时候与先进人物有那些差距，在平凡的岗位上是不是与先进党员一样做出了不平凡的业绩；对照反面典型，要能思己过，看自己是不是在相同或相近的事情上犯有同样的错误，认清问题，坚决改正。

在分析问题上体现针对性，充分展示每个党员的个性。党性分析就是要认真查找党员自身在*、思想、工作和生活中存在的突出问题，并上升到党性的高度加以认真分析审视，提出改进措施。在查找问题上体现针对性。在查找问题的过程中，重要的不是看写了多少文字，而是要针对自己的思想状况、工作实际,把心境摆到党性分析活动中去，真正从自己的灵魂深处查摆问题，不做表面文章，不说一些放之四海而皆准的话，不说一些假大空的话。给自己画像要生动逼真，说自己的话，分析自己的问题，真正体现党员自身的个性，能够得到组织认同，得到群众认可。在分析原因上体现针对性。每个党员对查找到的问题都应认真分析其原因、危害及后果。一个问题一个问题的分析，把每一个问题的原因分析透彻清楚，不能笼而统之，大而化之，把所有问题的原因糅合在一起，放在什么人身上都没问题，体现不出党员的个人特征。应把每一个问题上升到世界观、人生观、价值观、党性原则的高度上来看待和审视，使剖析问题的质量具有一定的力度、深度和高度。

在边析边改上体现针对性，紧密联系每个党员的职业特性。经过认真分析，党员的问题找出来了，危害认清了，根源挖透了，就要有的放矢，对症下药，边析边改。在制定整改方案上体现针对性。针对问题的不同性质，进行梳理归类，实施项目化整改，列出整改时间表，明确整改的类别、办法和时限。整改办法应突出可行性，什么办法最有效，就采用什么办法。每个党员领导干部联系单位一名普通党员，帮助其制定整改方案，使整改方案充分体现党员个人的职业岗位特点。在落实整改措施上体现针对性。针对问题的轻重突出整改重点。把查摆出来的基层群众反映强烈的问题，作为整改的重点，集中精力，尽快突破。针对问题的难易程度确定整改时间。对照整改时间表，做到月检查、季反思、年总结，确保每个问题不拖延，不悬空。针对问题遗留的多少衡量整改实效。每月应通过单位例会或者召开专门的党组织整改汇报会，让每个党员就问题整改多少、见了多少成效作答辩说明，接受党员群众的质询。每个党员应将整改问题分门别类地予以公示，让群众通过问题解决的多少看到整改的效果，整改到不到位、效果如何由群众说了算。