提到学习，人们自然会想到课堂或会议，一种习惯的场所或把学习局限在特定的环境，特定的时间，把学习模式化，认为只有领导统一组织，或办某个培训班才谈得上学习，因而学习也就成了一个别人让学才学的被动行为。如此以往，知识陈旧，才思枯竭，最后跟不上时代，适应不了工作，必然愧对*党员的光荣称号。对于学习，*党员应有以下态度：
第一，学习是一个终身性行为。一个人当他跨入社会，从事具体工作之后，并不是学习的终止，工作的开始，才是真正学习的开始。学校时代的学习，是一种基础知识或学习方法的学习，只是让人们掌握了学习的工具。人的一生，实际上不断获取信息和知识，运用信息和知识的过程，所谓“活到老，学到老”就是这个道理。*党人誓为*主义事业奋斗终身，就必须把学习视为终身行为，不断提高为党的事业而奋斗的本领。
第二，学习，是一个自觉性的行为。靠别人“逼”，是学不好的。学习需要内在动力。有的人迫于兴趣，有的人迫于生计；而*党人的学习就在坚定的理想信念。缺乏理想信念的人，必然对马克思主义的科学理论缺乏学习热情，所以，要始终如一地讲学习，就是始终如一的坚定马克思主义的信念。
第三，学习是一个即时性行为。学习需要一个安静的环境，也需要一个稳定的时间。这样效果会更好一些。但处于繁忙业务工作的人，如果仅以这种“时空”观念来对待学习，那始终就没有时间来学习。其实，学习随时随地都可以进行，关键是你是不是一个学习的“有心人”。其实，我们日常生活和工作过程就是一个学习的过程，与各式各样的人接触，处理各式各样的问题，都有理论和知识在其后支撑。lOcalhOst只要我们时时处处做个“有心人”，我们的学习也就在随时随地地进行着。
第四，学习是一个体验性行为。学习不是一个单纯的“读”与“论”，“写”与“背”，“讲”与“听”的互动过程，而是一个深入思考，细细体会的过程，只有经过深思熟虑理论和知识，才能最终转为能力。因此，我们不能满足读了几本书，写了多少笔记，而要看获得了多少心得，在思想认识上真正转变了多少，提高了多少，“文革”中，把背多少毛主席语录，背了多少伟人著作，抄了多少笔记，作为衡量学习成绩的标准，结果造成了贻害一代人的，败坏整个社会风气的“假大空”的形式主义，这种历史教训务必认真吸取。
第五，学习是一个实践性行为。我党历来强调理论联系实际的学风。学以致用，*党人不能嘴上一套，行动上又是另一套。一定要把学习体会的成果用于实际工作，体现在日常的言行举止上。通过学习，使个人形象、能力都有一个较大的转变和提高。当前，我们特别要把马克思主义中国化的最新成果──“三个代表”重要思想学习好。还要广泛学习法律、科学文化、社会、历史等方面知识，用人类创造的优秀文明充实自己，提高自己，为党的事业作出新的贡献。