【摘要】21世纪是知识 【Key words】Occupation school;Calculator;Foundation teaching
21世纪是知识经济和信息技术飞速发展的时代,随着计算机科学技术的不断进步,计算机应用已经广泛渗透到了社会的各个领域,成为现代社会知识结构中不可缺的重要组成部分。中等职业学校向社会输送的是中等专业技术人才,更侧重于实践操作的能力,特别是我国加入WTO后,对中等职业学校的学生的计算机水平提出了更高的要求,社会人才市场要求学生具备的基本素质之一就是要具有较强的计算机操作技能。真正达到利用计算机进行自动办公化和信息搜集、处理。计算机课程是实践性很强的课程,如何注重计算机专业学生应用能力的培养,关键要在计算机教学中,尤其是要在计算机实践教学中得到充分体现。因此加强职业学校计算机实践教学的改革势在必行。
1.存在的问题
1.1基础教学中存在的问题。
随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机应用的日新月异,对职业学校计算机基础考试中存在的问题。
考试是教育教学过程中的一个重要环节,是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段,也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要因素之一。考试的主要职能,是检测学生的学习成绩,评价学生知识水平与能力状况;也是检测教与学的综合效果,并为改进教学提供必要的依据。目前,职业学校在计算机基础的考试工作中存在不少问题:如考试的形式往往单纯采用笔试或机试;试题的质量不高;评分不客观,信息不反馈等等。因而,导致很多期末拿高分的同学,也未必能通过等级考试。也有些同学,考试笔试得高分,可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字,更不用说叫他建立一个“学生成绩表”了,这就是明显的理论脱离实际。
2.解决的方法
首先:营造和谐愉快的氛围,消除学生的畏难情绪。计算机基础课程不同于其它的考试的模式。学生接受知识的能力有差异,不同年龄阶段的学生,甚至同一年龄的学生,他们接受知识的能力往往有很大的差异,介于这种情况,教师在进行教学时要充分考虑学生现有的文化知识,认知能力,年龄,个性特点。要使学生增加压力感,增强学习的主动性,必须调动学生,引入竞争机制,使学生有成就感,激发并保持这种成就感,在学习中取得成功是学生精神力量的唯一源泉,使学生不断体验成功乐趣是自主学习不断深化的重要保障。计算机课程实践性较强,上机也是一重要环节,因此,在考试时,不但要进行笔试,还要进行上机考试,只有这样,才能全面反映一个学生的实际水平,即考核采用理论考试与上机考试相结合的办法进行。理论考试主要考核学生们对计算机基础知识、基本概念及原理的掌握情况,而上机考试则主要侧重于测试学生们对一些命令、软件或程序的实际操作过程的掌握情况。理论考试与上机考试都可以建立专用试题库,使考试更规范化,尤其是上机考试,还要编制出专门上机考试系统,考试系统根据每位同学的学号随机组题,在机器上现场完成,且限时完成。通过理论考试与上机考试的结合,才能基本全面反映每位同学的学习情况,达到培养人才的目地。
计算机是一门不断更新的课程,教师应该转变观念,切实改进教学手段和教学方法,有步骤有计划地过渡到"教师指导下的以学生为中心"的教学模式上,充分调动学生的能动性,使学生主动建立起知识和能力个人结构。结合计算机理论性和实践性很强的特点,要在教学中选择一套适合职高学生的教材,教师应全面掌握教材,采用灵活的教学手段,筛选出教学的重点、难点,精心组织教学内容,选择合适的辅助教学软件,把理论和实验操作有机的结合起来,使理论寓于操作中,在操作中消化理论。21世纪需要的是高素质的人才,希望计算机课程创造更美好的明天,为社会培养出有熟练操作技能、有相当创新能力的高素质的人才。
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