浅谈如何完成初三物理教学 |
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【摘 要】初三物理教学面临着学生中考,面临着学生毕业“任重而道远”,如何真正意义上的完成初三物理教学任务,是一个长期而复杂的问题。 【关键词】物理;教学
【Abstract】Beginning three physics the teaching face to test in the student, face a student graduation"term heavy but way far", how the completion of the real meaning beginning three physics the teaching mission be a long-term but complications of problem. 【Key words】Physics;Teaching 物理是以观察实验为基础,掌握基本考试题 现在的中考试题难易程度在逐步降低,但具有较高的灵活程度,这使我在研究中考命题上格外注意以下几点: 3.1 综合分析谋标中的要求,领会课标精神。 3.2 在教学中全面安排学生对知识掌握的尺度,安排学生学习知识的层次,包括:领会、运用、分析、综合、评价,以便使学生掌握知识具有一定的灵活性。如学习“惯性”中讲授惯性现象,惯性利用以及防止惯性三者区别时,举出这样的例子:车上司机的安全带是防止惯性发生;车熄火后仍能滑行一段距离是惯性现象,而车滑行到达目的地则是惯性的利用。从这个事例,让学生真正体会出物理考题的灵活性,培养学生对灵活考题的适应性。 初三物理教学面临着学生中考,面临着学生毕业“任重而道远”,如何真正意义上的完成初三物理教学任务,是一个长期而复杂的问题。以上几点,是我在几年的初三物理教学中积累的粗浅经验,在今后的教学生涯中我还要不断地实践和探索,和广大物理教学工作者共同奋斗。 |
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