| 浅谈关于高等教育质量法律控制系统的研究分析 |
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【论文关键词】高等教育质量 法律控制累统
【论文摘要】在现代社会中，大学被誉为人类社会发展的“加油站”，因此高等教育质量问题已成为了社会关注的焦点。在依法治国的背景下，探讨高等教育质量就需要构建一个可行的、可以不断提高的高等教育质量的法律控制系统。
高等教育院校是人才的培养基地，而质量是高等教育的生命线，所以，高等教育质量问题是对高等教育进行研讨的核心命题。但是，在当前的高校中普遍存在着注重学校的发展速度、规模扩张幅度，而忽略了学生本身的学习，使得高校教育质量臼益成为了社会关注的焦点。
1高等教育质量问题的研究
虽然现阶段已经提出要对现代人才理论和高等教育质量问题进行反思，但是这并不是目的，关键在于寻找一个路径。对高等教育质量的关注也就是对人才的关注，因此有必要以人才的理论为突破点，去找到高等教育的合适位置。
2教育质量法律控制系统
2．1高等教育质量的监督系统
高等教育质量监督也就是特定的主体对高等教育质量进行监督控制。从管理学的角度进行考察，考察高等学校是不是一个组织，是不是一个管理组织；从经济学的角度考察，主要是考察我国高等教育领域是否存在“搭便车”和“代理”的现象；从高等教育管理现状看，我国教育行政组织把许多本应属于学校组织的管理权集中到了教育行政组织，把其所管辖的学校当成没有法人地位的内部部门，把整个组织当成一个现象来管理，形成过度集权的现状。
高等教育质量监督系统是高等教育朝着有序化、高质量、高标准发展的保证。它是一个以“质量为中心，以全面参与为基础，目的是让顾客满意，组织内多有成员及社会收益并且旨在持续改进的体系”。主要包括四个方面的内容：质量控制、质量保证、质量审核和质量评估。根据现代质量管理的一般原理的基本要求，一个有效的学校质量保障与监控体系应该有组织职责、资源管理、过程控制、测量评估、组织学习和持续改进等六个要素组成。
在实际中，我国高等教育监督系统的现状却是很不理想，部门之间的联系松散，教师的监控也十分薄弱，没有学生的监控，对于系统性的思考十分缺乏，而且还受到了严重的传统约束，这些都严重阻碍着我国教育事业的发展。对高等教育管理体制进行手术，加强内部监管，是必须建立在对管理体制的现状有清晰的认识并以之为前提。就目前的教育管理系统而言，实[1] [2] [3] 下一页 |
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