 |
浅谈新课程背景下提高小学语文课堂教学有效性的几点做法 |
|
| 浅谈新课程背景下提高小学语文课堂教学有效性的几点做法 |
|
|
|
“虽然五壮士跳下了万丈悬崖，但他们奋勇歼敌、英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里，他们那热爱人民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的革命精神永远激励着我们。英雄已不在，但他们英勇高大的形象、慷慨壮烈的豪情却永存。
同学们，让我们再读一读课文，去细细体会五壮士坚强不屈、英勇豪迈的伟大精神吧！”只要是发自心灵的声音就能听到心灵的回声。学生听了我饱含深情的语言，他们情不自禁地振奋精神充满感情地朗读起来。教师的激情感染了学生，吸引着学生去品味文本的情。 三、深入钻研课本、做好教学准备是提高语文课堂教学有效性的根本
花费时间与精力去深入钻研教材文本，是提高课堂教学效益必不可少的、最重要的一环，是每一位教师、每一堂课都需要的。我每教一篇新的课文，总是先通读一遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，对这些词语的理解方法作出“预设”，或查字（词）典解释，或对照近义词、反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解。如果要联系上下文理解的，则在一旁作上标记；对于要通过查字（词）典理解的词语，自己先查字（词）典并把义项写在一旁。为了扫除阅读障碍，我总是认真地把课文朗读或默读几遍，发现一些难于把握停顿或比较拗口的语句，及时做上记号，备课时写入教案，课堂上予以指导。在阅读各种教学参考书的同时，我总是把文章的结构分析在教本上作好标注，把每一段的段意写在段末空白处；对于重点词句的含义，总是写在一旁，方便课堂上参考表述。只有在对文本内容、教学重点、难点等了然于胸的基础上，我才开始撰写教案，而且几乎是一气呵成。
四、创设精彩课堂、提高学生学习兴趣是提高语文课堂教学有效性的技术
有人说，天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。要使学生对语文产生兴趣、迷恋上它，我们就要努力把课教得情趣横溢。笑是感情激流的浪花，课堂里常有笑的细流在潜动，或因某一问答、某一细节突然引起一阵笑声，师生感情融洽，可增添课的趣味，增添课堂欢愉的气氛。我们要想方设法把课教得有情趣，使学生咀嚼到其中的甘甜。
营造和谐氛围——学生是课堂的主人、学习的主人，教师要营造和谐温馨的课堂气氛，大胆信任学生。要善于激励学生，一个赞许的眼神，一句鼓励的话语，都是一种肯定、一种欣赏。要允许学生犯错，不轻易否定。
创设问题情境——创设问题情境有利于吸引学上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 18F-FDG PET/CT SUV在鼻咽癌T分期中的价值
下一个论文： 原发性肝癌组织双向电泳技术优化 |
|
用户登录 
新用户注册