| 简论大学生的道德教育 |
|
|
|
|
高校广大党员特别是各级领导干部和全体教师做实践社会主义道德的表率，是加强大学生道德教育的需要。当代中国的公民道德建设，客观上已经把共产
党员和领导干部的道德建设摆到最高层次，作为社会主义先进分子的共产党员特别是领导干部应该具备高层次的道德水准。而在学校，学生是主体，教师处于主导地位。邓小平同志强调指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师”。所以，在对大学生的道德教育中，高校广大党员特别是各级领导干部以及全体教师处于十分关键的地位。同时，我们还必须看到，社会上一些领域和一些地方的道德失范，如是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义盛行，不讲信用、欺骗欺诈、以权谋私、腐化堕落等，已经侵蚀到高校这块圣地。高校的一些党员、干部、教师的道德失范行为时有发生，严重地失信于广大学生。在这样的情况下，高校广大党员特别是各级领导干部以及全体教师的表率作用尤为重要。古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”高校广大党员特别是各级领导干部以及全体教师要在大学生的道德教育中以及其他各个方面严格要求自己，树立一个好的形象。要讲学习、讲政治、讲正气，牢记党的根本宗旨，努力改造主观世界，加强道德修养。要清正廉洁，热爱学生，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。以身作则，率先垂范，以自己的人格和言行来感化教育学生，用良好的道德形象来取信学生。只有这样，大学生的道德教育才会取得良好的效果。
坚持贯彻大学生日常行为规范，加强校纪校风建设，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，组织学生参加社会实践活动，知行统一，从我做起，培养和完善大学生的道德人格。
在大学生的道德教育中，要坚持教育与管理相配合，自律和他律相补充。要认真贯彻大学生日常行为规范，用《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》等规章制度来规范学生的道德行为。要搞好校纪校风建设，加强管理，严格执行规章制度，“有规必循，违章必究”。在此基础上，还需积极引导大学生的道德行为由“他律”向“自律”转化。
把道德教育渗透到学校教育、学生日常学习和生活的各个环节，是大学生道德教育的基本方法。《思想道德修养课》是专为大学生开设的一门思想品德课，是对大学生进行思想品德教育的主要渠道和主要阵地。因此，一定要充分利用这一阵地，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，综合运用多种学科知识，按照大学生成长的基本规律，集中系统地对大学生进行中华传统美德和社会主义道德的教育。同时，还要把对大学生的道德教育渗透到其他各门课的教学中、学校组织的各项活动中以及日常生活中，使学生时时都在接受道德教育，处处都是道德教育的课堂，以此促进大学生逐步形成强烈的道德责任感，提高道德的自律性。
在大学生道德教育中，既要坚持科学理论指导的原则，学好《思想道德修养》课，提高认识，加深理解，又要坚持理论联系实际和自我教育的原则，知行统一、践履笃行，自觉加强道德修养，最终实现道德人格的完善。为此，要改变目前大学生道德教育中重理论轻实践、重知识轻行为的局面。要改革《思想道德修养》课的考核办法，将日常思想道德和行为表现作为德育考核的重要依据。学校要充分发挥群团组织的作用，繁荣校园文化，营造育人的良好气氛，充分体现环境育人和活动育人。要组织大学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会、了解国情，增强社会责任感，自觉规范自己的道德行为，做文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的模范。
参考文献
[1]邓小平,邓小平文选(第二卷)[M]北京：人民出版社，1994,10
上一页 [1] [2] |
|
|
| |
|
上一个论文： 邓小平社会主义市场经济文化基础观探析
下一个论文： 浅谈包装设计的文化支持 |
|
用户登录 
新用户注册 