| 浅谈高校学生管理的核心所在:道德管理 |
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本文由中国论文联盟管理的内涵入手,针对高校学生管理中存在的问题,提出并陈述以“道德管理”为核心,重新整合学生管理工作新体系,在尊重学生人性和尊严的基础上,运用道德手段和道德力量,实现学生人格的全面完善。
[关键词]道德管理 高校学生管理
一、高校道德管理的内涵
1.关于道德
道德一词,在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著的《道德经》一书。老子说:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊,德之贵,夫莫之命而常 自然 。”其中“道”指自然运行与人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”。在西方古代文化中,“道德”(Morality)一词起源于拉丁语的“Mores”,意为风俗、性格、习惯,后被引申为规范准则、品德修养、善恶评价等。故而,道德是“非制度化”、“非强制性”、“自我内化”的特殊规范体系。
2.关于道德管理
道德管理是以近代管理伦 理学 理论为基础的管理理念,特别在 企业 界被广为推广,影响颇深。道德管理是一个整合概念,但却并非是“管理道德化”或“道德的管理方式”等感性陈述,它是对人的精神性及其作用的价值陈述。所谓道德管理,是指人们依据一定的社会道德原则、规范和道德理想,对组织活动的目标、手段进行道德论证和指导,并通过道德手段,协调管理过程中人与人之间的关系,使其符合社会道德原则和规范以及职业道德原则和规范的一种管理。
3.关于高校道德管理
依据“道德管理”的表述,高校道德管理主要是指高校学生管理者始终遵循道德规范和原则,在尊重学生的人性与尊严的基础上,借助道德手段和力量来协调学校各种关系和冲突,激发学生的主动性和积极性,促进学生的全面 发展 和学校的和谐发展。事实上,在高校学生管理工作中强调道德管理,其本义就是强化人性管理意识,以人为本管理重心,充分发挥人的精神性。
二、学生管理工作存在的问题
1.学生管理体制不够多样化,缺乏以人为本的柔性管理。
高校学生管理工作在工作执行过程中,硬性的条款、规定多,对学生的压制性较强,呈现出较强的工具论倾向,工作作风多多少少带有官僚气息,缺乏以人为本的柔性管理。
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