| 从一位初中生的一天看素质教育的减负 |
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摘要:素质教育的意旨就是为了学生的一切发展,一切为了学生的发展,为了一切学生的发展。从应试教育中把学生解放出来,把自由和快乐还原给学生,减轻应试教育下学生的负担。但是观察我们现实生活中教育的真实,学生的负担越减越重,造成这种现象主要归根于传统观念的阻碍、素质教育无法真正实施以及重点与非重点学校和班级的负面影响。对于一位初中生的学习和生活进行了跟踪调查,从而引起了对素质教育减负学生负担的问题进行了思考。
关键词:初中生;素质教育;减负
中图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)01-0260-02
素质教育自2003年实施推行以来,各地方都掀起了教育改革的浪潮,但是素质教育下的学生是否能真正地得到了自由,得到了快乐,得到了减负。素质教育的提出就是针对应试教育中学生的学业负担过重,学生压力过重,学生天赋被压制等等限制学生健康自由成长的弊端。要求我们的教育要给学生减负,让学生能在轻松愉悦的环境下学习、生活。而不是头顶着“三座大山”(学校、老师、家长)的强制命令唯唯诺诺地亦趋亦步,让学生在教育的繁文缛节中解放出来。
但是在我们的教育评价制度仍没有实质性变革之下,考试仍然是评价学生学业的唯一标准,看看你掌握了多少知识,无可非议,分数就是最好的代言人。这种观念在许多教师和家长眼中都是亘古不变的。在现在许多中小学校当中,新课程已经实施了,新的教材也开始使用了,新的教学课堂也呈现了,但是唯一不变的就是学生身上的负担。不仅没有减负下来,反而是增加了。
昆明市盘龙区昆铁五中一位初二学生的一天生活:
早上6点钟必须起床,无论春夏秋冬他都必须在这个时候起来,花20分钟穿衣、洗漱、整理书包。6点20出门,因为家离学校路程有些远,骑自行车要花上半个多小时。
到学校的时候是6点50,上到教室的时间就刚好7点钟,7点10分上第一课,没有时间再来吃早餐,坐到自己的位置上,坐下来好好休息两三分钟,整理好上课所需的书、学习用具等等,也差不多上课了。
早上一般都要上五节课,中午下课的时候已经是12点了,因为没有吃早餐肚子早早就饿得不行了。
下完课后整理书包走出校门坐上自行车马上回家,回到家的时候是12点30分,吃饭半个小时,休息半个小时。
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