| 世纪之初江西教育体制的改革及趋势 |
|
|
|
21世纪头十年，尤其是“十一五”期间，江西教育以科学发展观为指导，全面建立了“以县为主”的义务教育管理体制，中等职业教育办学体制迈上与市场经济发展相适应的轨道，高等教育管理体制调动了地方和社会办学的积极性，一个与社会主义市场经济体制和政治体制、科技体制改革相适应的教育新体制基本建立。因此，今后教育体制的发展,既要承继前十年的改革成果，又要为2020年的教育奠定基石。总之，一个与日趋完善的社会主义市场经济体制相适应的教育体制在变革中不断走向成熟。中国论文联盟*编辑。
一、新世纪以来教育体制改革的回顾
2005年10月召开的党的十六届五中全会作出的完善社会主义市场经济体制的决定，也对推动新一轮教育体制改革提出了要求，标志着“十一五”期间教育体制、机制处于一个新旧转换和创新的关键期。这一期间，为推进教育与不断完善的社会主义市场经济体制相适应，江西省教育系统为着力解决教育运行中的深层次体制机制障碍，在教育管理体制、办学体制、投入体制、资源配置运作机制、现代学校制度、教学制度、教师教育制度和学校用人管理制度等方面加大了改革步伐，教育体制的改革与创新取得了新成效。
（一）“以县为主”的义务教育管理体制全面建立
2002年，江西全面实施农村税费改革，取消了乡统筹费和农村教育集资，原有乡统筹费开支的乡村两级九年义务教育和农村教育集资为主要来源渠道的农村中小学危房改造资金面临着巨大困难，“以乡为主”农村义务教育管理体制的基础不复存在。为了适应农村税费改革，为减轻农民负担作出奉献，同时大力推进九年义务教育的普及，着手建立“以县为主”农村义务教育管理体制，在短短的一年中，99个县（市、区）全部实行了教师工资的县级财政统一发放，实现了当年教师工资（国家规定项目）的不拖欠，87个县（市、区）农村中小学教师人事管理调配上收到县级教育行政部门负责，乡镇教育办公室全部撤销。
2006年6月29日，第十届全国人大常委会第二十二次会议通过了《义务教育法》，明确规定“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制”。为认真贯彻落实新修订的《义务教育法》，江西教育系统将进一步巩固和完善农村义务教育管理体制,作为一项事关农村义务教育全局的基础建设，作为一项维系农村义务教育长远发展的制度保证[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 试论事项会计理论及存在的缺陷
下一个论文： 构建科学职业教育体制破解中职教育发展瓶颈 |
|
用户登录 
新用户注册 