| 浅谈信息技术与中学物理教学的整合 |
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【摘 要】21世纪是信息化世纪，信息化是世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术将对社会带来巨大变革，并给教育产生巨大影响。随着素质教育的发展和现代化的推进，教育部要求在中小学普及信息技术教育，信息技术与课程的整合是普及技术教育的关键，是信息技术课程和其它课程双赢的一种教学模式。本文就信息技术与中学物理教学整合做一些初步的探讨和研究。中国论文联盟*编辑。
【关键词】信息技术 物理课程 优化整合
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）03－0145－02
物理学是一门以实验为基础的研究物质结构和相互作用及其运动基本规律的学科。物理学研究的对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是一切自然科学和工程技术的基础。在课堂教学中如何让学生更好地掌握物理知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力，建立科学的物质观呢？本人认为先进的教学方法尤为重要，而信息技术的出现和利用使教学活动变得丰富多彩起来。
以计算机为核心的信息技术对现代教育已产生了深刻的影响，它将导致教育思想、教学理论、教学模式、教学方法、教学手段的重大变革。这种变革为我国基础教育实现“三个面向”的目标提供了极好的条件，也为全面推进素质教育开辟了良好的前景。随着计算机技术的迅猛发展及普及，很多中学配备了微机室、专用多媒体教室，建立电教中心，为计算机辅助教学打下了硬件基础。如何认识信息技术在中学教学中的地位，充分发挥信息技术在中学教学中的作用，是摆在广大中学教育工作者面前的一个重要课题。下面就信息技术与物理课堂教学中的整合谈谈自己的感触。
一、信息技术与激发学生学习兴趣的整合
兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。正如19世纪俄国教育家乌申斯基所说：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。
大自然虽有取之不尽、用之不竭的美的资源，但有些却在千万里之外，学生不可能随时身临其境，亲睹之景，这时信息技术可以助一臂之力。信息技术在教学中的整合是激发学生学习兴趣的一个有力手段，不论是课堂[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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