| 浅谈小学数学课堂中德育的渗透 |
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了解当地农民家中各种高档家电的普及率：电话98%、冰箱90%、汽车68%……结合教学开展富有教育意义的主题活动，让学生了解到我国社会主义现代化的巨大成就，有效地激发了学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱科学的热情。我们要在教学中更好、更妙地进行德育渗透，做到不只是教书，更重要的是育人。
苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”在数学教学中，教师要注意渗透德育的策略性，不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我们应该相信，只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就会达到德育、智育的双重教育目的，使学生各方面和谐地发展。中国论文联盟www.lwlm.COm
参考文献：
[1]朱小蔓.关于学校道德教育的思考[J].中国教育学刊，2004（10）.
[2]付全常.浅谈小学德育与教学的关系[J].读与写（教育教学刊），2007（4）.
[3]李建萍.新课程：小学数学课堂教学如何改革与创新[M].成都：四川大学出版社，2005.
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