| 浅析农村初中语文创新教育 |
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中国论文联盟*编辑。 【摘 要】学生的创新能力是我国现阶段教育体系中特别需要注重培养的一种能力。在现行的语文教学中，我们也应该时刻关注这种能力的培养。基于此种理解，本文简单地分析了现在农村中学语文教育中存在的一些问题，提出了农村中学语文教育应该改革的几个方面。希望通过形成以合作探究为主的教学方式、开放的教学内容以及灵活的教学组织形式来培养学生的创新能力。
【关键词】农村 语文 创新能力 教学方式 教学内容 教学组织形式
当前社会上都在热议钱学森提出的问题，为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？这确实是我们大家都很着急的问题。没有杰出人才，就不能迈入人力资源强国，就不可能有重大的发明创造，就无法参与国际上的激烈竞争。要回答这个问题并不太容易。因为这不光是教育问题，而是整个的社会问题。教育不是独立存在的，它受到社会政治制度、经济体制和发展水平、文化传统和民族心理等方面的影响。但是，不是说与教育没有关系，教育确实担负着重要的责任。当今社会之所以不能培养出杰出的人才，主要还是在创新教育上做得不够。农村是我国教育相对落后的地区，农村中学语文中的创新教育主要集中在两个方面，第一是老师教学方法的创新，第二是学生创新思维的培养。因此在农村中开展创新教育迫在眉睫。
初中语文教学，尽管教学内容一样，但因为初中语文教师的不同，课堂也呈现出明显的差异。同样地，初中语文教师们创造出来的教学策略也会因为主导者的不同而不同。农村语文教师在教学过程中应该注意初中语文教学应该为学生日后的学习打基础。初中义务教育后虽然有大部分学生会紧接着进入到高中阶段学习，但还是有小部分学生会进入社会。初中语文教师在教授语文知识时要为学生日后的学习做好铺垫，因此，初中语文教学应该突破常规语文教学，创新教学艺术。那怎样来突破这些教学常规呢？
第一，教学方式应该由以讲为主转向合作探究为主。《纲要》指出，“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”批评了过去以传统三中心为基础而建立起来的以讲为主的常规教学方式，要求把儿童的学习构建在自主活动的基础上，倡导合作探究的教学方式。为什么要突破[1] [2] [3] 下一页 |
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