| 浅析电算会计课程项目教学实施的改进 |
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中国论文联盟*编辑。 摘要:电算会计课程项目教学法是以电算会计某一具体工作项目任务为教学单元,通过完成项目任务来开展的一种教学方法。本文通过探讨现行电算会计课程项目教学应用中存在的问题,分析了今后对如何把会计理论与实践有机地结合,实施电算会计项目教学的改进,如何提高学生的技能水平作了进一步的探索。
关键词:电算会计 项目教学 现状 措施
在职业院校教育中,项目教学是指师生通过共同实施一个“项目”工作而进行的教学活动,项目本身是以生产一件产品或提供一项服务为目的的任务。项目教学的指导思想是将一个相对独立的任务项目交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计与实施,到完成后的评价,都由学生具体负责;通过一个个项目的实施,要使学生能够了解和把握完成项目的每一环节的基本要求与整个过程的重点难点。教师在教学过程中起到咨询、指导与解答疑难的作用。电算会计是职业院校会计学专业课程中,操作能力较强的一门专业核心课程,根据该课程的特点及要求,传统会计教学中“以教师为主体,以知识为本位”的教学理念与方法已不能适应教学,把项目教学法,以一种“教与学”融为一体的教学法,采取小组讨论、协作学习的方式,通过“电算会计模拟项目工程”,以任务来驱动学生的学习,通过完成项目任务,应用已有的知识和掌握的新知识达到培养解决问题的能力这一教学方式引入课堂将收到事半功倍的效果。
一、电算会计课程项目教学应用的现状
1、教学硬软件落后
随着时代的发展,IT行业发展日新月异,旧电脑越来越不能满足人们日益增长的各种需求,不论家用还是学校教学用,提供一个更高性能的处理器芯片,以适应不断更新 的系统版本势在必行。由于受经费限制,各教学单位硬件设备更新缓慢,216M内存运行缓慢的电脑大量存在,学生机运行财务软件速度极慢导致每节课实训计划的内容做不完。另外经济的发展突飞猛进,新兴行业的出现,新的会计制度和体制也在不断变化,会计软件也在频繁地更新升级,但在已实施电算会计项目教学单位中,大部分学校应用的会计软件仍然停留在几年前购买时的版本,软件没有定期的更新升级,与市场没有及时接轨。
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