| 浅论新闻教学与大学生德育建设 |
|
|
|
[摘要]目前，我国高校德育建设效果不是很好。相关资料表明，我国高校德育教学普遍存在教学手段单一、内容空洞抽象、学习过程枯燥乏味、学习者积极性不高、德育的实效不强等问题。在新闻专业的德育教学中。也反映出这些问题。如何在新闻教学中把握德育的内容，加强大学生德育建设，就成了本文要研究的主要内容。
[关键词]新闻：德育教学：德育建设
德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。这个定义包括德育教学的两个的主体：教师和学生。这是我们在新闻教学中提高德育的研究路径。
一、新闻教学中德育问题出现的原因分析
中国论文联盟wwW.LWlm.com中国论文联盟*编辑。
1.教师方面的原因
德育意识不强。一些老师认为，大学生已经成人，应该已经树立起正确的思想道德观念。所以在教学中只是传授知识，而忽视育人。一些教师认为新闻这个行业技能很重要，只要让学生掌握专业技能就可以了，德育教学可有可无。
德育教学方式比较单调。在德育教学中许多教师习惯于灌输，这是由于缺乏对德育的根本性认识与有效模式的参考与借鉴，因而陷入知识传授式或空洞说教式的困境中。这种单调的教学方式，导致了德育教学效果低下。
2.学生方面的原因
追求思想的自由。这是大学生的显著特点，对新闻专业的学生来说尤为突出。这里涉及到新闻专业方面的内容。在新闻史论方面，新闻教学中会涉及到西方新闻自由的知识。学生在接触这些知识，会受到这些西方自由思想的影响。
思想的多元化。当代大学生接触各种信息的途径以前任何时候都要方便快捷。特别是3G时代的到来更加强了这个趋势。他们在接触海量信息的时候，受到这些信息所承载的思想的冲击。如果没有正确的人生观和价值观，就容易在这些多元的思想中迷失。对新闻专业的学生来讲更是如此，他们更容易在西方新闻自由思想中迷失。
二、如何在新闻教学中加入德育内容
1.教师要有德育意识
在2010年9月17日举办的第四届复旦基础教育论坛上，复旦大学校长、中科院院士杨玉良等专[1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 支持“物联网”建设发展的税收政策研究
下一个论文： 体育新闻标题中强势模因的语用功能研究 |
|
用户登录 
新用户注册 