| 大学音乐鉴赏课程如何体现思辨性 |
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畴，提高学生的思辨能力和创新能力，让学生在动脑动手的践行过程中发挥创造，掌握知识，反思学习，努力实现传承社会优秀文化，培养大学生树立正确、高尚的人生价值观的教育使命。
注释：
①杨燕迪．莫扎特音乐的当代人文价值［N］ .文汇报，2006-12-10（第6 版）。
②王次炤．音乐美学［M］ ．高等教育乐出版社，1994年（ 117 ）。
③（美）保罗•亨利•朗．西方文明中的音乐 ［M］ .贵州人民出版社，2009（561）。
④冯兰芳．艺术实践的目的、价值及研究的方法［J］.中国音乐教育，2007，3（41）。
⑤（美）艾伦•科普兰．有天赋的听众［J］.中国音乐，1986，3（88）。
参考文献：
［1］冯兰芳．关于普通高等学校艺术公共选修课程的思考［J］.人民音乐,2003(12)，p44-45.
［2］ 秦剑军.当代社会思潮对大学校园的影响与渗透［J］.山西高等学校社会科学学报,2010(3)，p82-84.
［3］张金娣．大学生《音乐鉴赏》课的主动学习意识培养刍议［J］.人民音乐,2008(12)，p56—58.
［4］周方跃.大学音乐欣赏教学中的理性认识与审美评价［J］.高等教育研究,2002(3)，p91-94.
［5］冯兰芳．普通高校音乐教育——一个新学科的崛起［J］.人民音乐,2007(12)，p78—79.
How to Reflect Speculativeness in Music Appreciation Curriculum in Colleges
Guan Yue
Abstract：How to cultivate speculativeness of college students and realize the humanistic value in the process of art education will be a problem of gr上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页 |
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