| 基于多媒体的英语语言学课程模式构建研究 |
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中国论文联盟*编辑。摘要：本文基于多媒体信息技术，研究英语语言学课程模式构建。以期对英语语言学进行课程改革。
关键词：英语语言学；多媒体；语音学；形态学；语义学；语用学
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-06-0-01
一、引言
随着科技的发展，多媒体作为一种便捷、直观的辅助工具被越来越广泛的应用于教学当中。在大学校园里，多媒体辅助教学早已不再是新鲜话题，尤其是在外语教学中的应用。近年来，语言学的发展取得了长足的进步，与计算机科学、信息科学、人工智能、脑科学等其他学科之间的关系日趋密切，已逐渐发展成为一门跨学科的综合学科。英语语言学是以英语为表达工具，以欧洲语言为主要研究对象，对语言进行科学研究的，针对高校英语专业学生的一门专业课。
二、语言学教学现状
根据抽样调查，我们发现，目前河南省大部分师范院校英语专业英语语言学授课情况仍为传统方式。课堂仍由传统的黑板、粉笔、教材构成，教师一味填鸭，学生单向被动接受。即使有的学校打破传统课堂教学，加入多媒体使用，也仍停留在对多媒体的“传统”使用上，并未对语言学教学起到多大帮助。而语言学也因为理论性强，逐渐转变成以应试为主、脱离实践的专业课。
三、多媒体教学
语言学教学模式急待改进，而最容易的渠道之一便是多媒体教学的应用。多媒体是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。可将图、文、声、形、影立体交叉，直观生动的呈现给学生，刺激学生的求知欲，在学生由被动加入课堂到自主参与课堂的角色转换中起到重要作用。但，由于一线教师对多媒体技术掌握与熟练程度有限，所以在教学中对多媒体的应用尚处于初级阶段，并没有将多媒体的多方面性全面应用，形成了“传统”多媒体教学。所谓“传统”多媒体教学即为把传统教学模式建筑于多媒体之上。由电脑屏幕取代了黑板，键盘式键入取代了板书，或者只应用多媒体器材中的耳麦，将多媒体直接降级到扩音器。并且，并不能发挥多媒体最重要的作用，即网上教学。
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