| 基于网络技术的虚拟课堂教学理念与策略 |
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中国论文联盟*编辑。摘要：培养学生自主探究学习和网上学习的能力是现代教育的重要研究课题。本文提出基于网络技术的虚拟课堂教学理念、模式与策略，目的是改变原有陈旧的教学模式，创设适合中等职业学校特点的教学环境，更好地培养适应社会需求的高技能型人才。
关键词：虚拟课堂；自主学习；教学资源；模式
中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）０４-00５３-0２
随着科技的发展，网络传媒对学校教育已经产生了相当深远的影响。网上丰富多彩的最新科技文化信息，交互式的远程教学为学生学习提供了更大的自由空间。因此，建立起一套基于网络技术的全新课堂教学理念和实践模式，势在必行。根据《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》，职教学生在校学习实行学分制和弹性学制。针对这种情况，本着“一切为了学生”的原则，我们设计出网络虚拟课堂，既可以面向校内的学生，也可以为在校外实施弹性学制的学生服务，让他们通过网络学习虚拟课堂中的内容，并通过网上考试取得学分，从而完成自己的学业，并培养他们自主学习和网上学习的能力。
一、基于网络交互平台的虚拟课堂教学理念与内涵
所谓虚拟课堂，就是将某一学科的教学从现实世界的课堂移至虚拟世界计算机网络上，从而使学生的学习不再受时间、空间的限制，最大程度实现教学资源共享，培养学生的自主学习能力。
虚拟课堂包括三大部分：登录界面、虚拟课堂主界面和在线课堂界面。用户必须通过登录验证的身份，才能进入虚拟课堂；整个虚拟课堂又按学科细分成若干个组成部分——语文课堂、数学课堂、英语课堂、物理课堂、化学课堂、政治课堂、专业课课堂等，每个部分还包括课程计划、课件浏览、在线课堂等菜单；在线课堂界面能实现学生和教师之间通过网络在线交谈方式进行实时交流。
二、基于网络交互平台的虚拟课堂教学目标与模式
（一）培养学生自主学习的能力
自主学习更适合于在多媒体网络环境下进行，人机交互，师生交互，显然是以学生为主体的学习模式。自主学习理论坚信每一个学生都是能动的发展主体，强调尊[1] [2] [3] 下一页 |
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