【摘 要】高等医药院校图书馆对医学生实施美育具有深远的意义，图书馆通过其独特的环境、丰富的信息资源和高尚的服务这三大有效的途径能予以其潜移默化的实现。
　　【关键词】高等医药院校 图书馆 美育途径
　　【中图分类号】G258.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）10－0012－02
　　
　　审美教育的内涵是丰富的，它包括艺术创造与艺术欣赏，同时也包括社会生活的各个方面，但无论是艺术活动还是社会生活，审美教育始终离不开追求人格完善的终极目标。因而审美教育应从对生活的审美感知、艺术的审美熏陶上升到塑造人的灵魂的高度。美育与德育、智育一样，对于培养全面发展的人才不仅仅是历史与现实的需要，更讲究“寓教于乐”，人们通常是在阅读一本小说，观看一部电影，或是倾听一支乐曲时去感受美和鉴赏美，产生一种愉悦感，从而得到一种精神上的净化与陶冶。因此，美育的实施除了培养人们的审美意识，使他们自发的形成一种美的观念之外，还要加强人们对美的实践，不断提高他们对美的创造力，实现从理念到实践的转化。
　　目前，大部分医药院校开设的课程涉及了美育的多个学科，但是缺乏明确的目的性、系统性，并且与学生所学专业脱节，美育仍然停留在一般的艺术教育水平上，反映出当前医药院校对学生进行美育存在模糊认识。李岚清曾说过：“艺术教育不是技术教育，也不是抚琴唱歌，是人的素质教育。”不是基本的教育，是更高层次上的素质教育。医药院校艺术文化素质教育的目的应是通过学生艺术文化素质的提高，促进学生专业素质的提高。然而，上述问题却影响了素质教育目的的实现。
　　本文针对医药院校在美育中普遍存在的问题进行浅显分析，在图书馆管理中寻找有效的途径，以期提高医学生的审美素养。
　　一 高等医药院校图书馆开展美育的意义
　　医学院校美育面对的主要对象是单一的医学生群体，其有三大特点：（1）促进医学生全面和谐的发展，适应未来医学对医学人才的素质要求；（2）由于医学科学是社会科学和自然科学的综合体，所以医学院校艺术文化素质教育与医学专业教育具有明显的渗透、交叉综合特征；（3）从医学自身的发展来看，循着医学专业与艺术文化知识交叉综合的方向发展，培植新的学科生长

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页