进一步提高语言学科课堂教学效率的反思

 　　统计数据显示，我国目前有1000多所高校将英语列为必修课，而将大学语文列为必修课的高校只有40所左右。1000∶40映射语文教育危机。
　　中国科学院院士郑时龄做过一项相关调查，发现了一个奇怪的现象：小学语文课课时是外语的2倍，初中语文课课时和外语一样，高中语文课课时不如外语多，大学学生则基本只学外语不学语文。针对上面的情况，教育部建议高校面向所有大学生开设语文课程。北京大学、清华大学、南开大学、北京航空航天大学等高校已经把语文课列为必修必选课。语文课成为必修课，传统教育能否由此顺利回归呢？
　　类似的问题就发生在我的身上，觉得很需要反思。原本作为上海电视大学绝大部分专科专业的公共必修课——《大学语文》，曾经鼎盛一时，但是随着新形势的发展，学生不愿学习语文，觉得学习语文没什么用，所以为了顺应时代潮流，我们的《大学语文》连选修课都可能算不上了，作为一名中文教师，面临着没有语文课可教的悲哀现实，真是无言以对。
　　再看看近两年来自己在《大学语文》课程上的教学效果，成绩固然可喜，但在成绩背后的甜酸苦辣真是自己知道。合格率从原来的70%到现在的95%，不好说是不是得益于教学改革的春风（将原来的闭卷考改为半开卷），就我自己而言切身感到付出的努力正在逐年增长。面对的学员基础是越来越差，我的教学策略也在不断地适应与调整，乍一看同一门课程似乎在备课问题上不用多花精力，毕竟是老祖宗传下来的文章，社会再怎么变它也不会变，但事实并非想象中的轻松。教材不变教学大纲在变，教学大纲不变学生在变，我们教师始终要走在变化的前头真的很难。很多的时候真是力不从心，想起北大中文系主任温儒敏教授对于大学语文有过如此感慨：“大学语文在大学里面其实很尴尬，位置很低，教员不太愿意教，学生也没有兴趣学。”温教授的说法是实际的，似乎也很无奈。现在的学生根本不把语文课当回事，（其他课程当然也有这样的现象）一学期下来一次课未来上过的比比皆是，这就迫使我在复习资料的整理上痛下功夫。
　　记得有位老师在一次会议上曾指出我们的电大的学生真的被我们的老师惯坏了。事实就是这样，这两年来，复习

[1] [2] [3] [4] 下一页