| 浅谈高三作文训练 |
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习积材料
高三的学生每天都要做大量的练习，其实，每份语文试卷一方面考查我们的语文能力，另一方面又能给我们以新的知识，甚至是美好的情操和陶冶。特别是阅读材料和话题作文的材料中的优美文字和新鲜的材料，我们可以灵活地迁移到高考的写作中来。作为高三语文老师在平时分析试卷的过程中要有一双慧眼，要善于发现一些值得借鉴的东西，然后引导学生去积累。
3.立足报刊积材料
从大量的高考优秀作文中看到，许多作文写得好的同学，几乎都得益于课内课外阅读的结合。高三阶段，特别是高考前夕，要阅读大量的文学名著显然是不现实的。但对一些报刊，尤其是适合中学生阅读的报刊，应常留心浏览。对一些文质兼美、可读性强，有现代意识、现代思维、现代理念、现代情感的好文章，或自己读了以后被感动的，能产生共鸣的好文章，要把它抄下来，因为“好记性不如烂笔头”。但是怎样保持学生长久的兴趣，并由老师“要我抄”转化“我要抄”，这确实是一个比较难的问题。经过几年的思索和实践，笔者采取了以下的做法：要求学生给自己挑选一本精美的笔记本。并让每一个学生在笔记本的首页写上这么一段话：古今中外，善于写作的人，没有一个不是肚子里装着几百篇好文章的，并不是背熟了好去模仿抄袭，而是背熟了才能吸收消化。然后，本着让学生跳着能摘到苹果，要求学生一个星期选自己喜欢的文章抄三篇。为了让学生爱摘抄本，喜欢看摘抄本，把它当作生活中不可缺少的东西，笔者还要求每个学生给自己的摘抄本取一个好听的名字，并且在每一页的摘抄上可稍加修饰一下，或用你喜欢的字体写文章的标题，或画上你喜爱的图画，或贴上你喜欢的明星等等。总之，你可以尽你所能，将你的摘抄本修饰得漂漂亮亮。也许，有的老师认为这样做会花很多的时间，会影响正常的高三学习，笔者却不这样认为。正是因为这样的写写画画，一方面可以调节高三苦味的学习生活，另一方面也可以培养学生画画和写字，设计版面的能力。从而让学生真正地把摘抄本当成是自己心爱的东西，时常去看它，保护它。
二、采来“结构”生奇巧
你听说过“巧妇难为有米之炊”吗？有一次带着读小学的女儿到英语补习班学习，英语老师要进行面试，他用英语跟女儿进行上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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