高三作文教学改革之我见 |
|
|
论文联盟*编辑。 高三作文教学改革之我见
摘 要:目前,高三语文教学中出现了“模式化”“美文化”“虚假化”的作文训练模式,学生成文中鲜见真情实感的流露。要改变这一现状,可以从更新教学观念、实施开放性教学、采取分组分类讲评等途径,进行高三作文的教学改革,提高作文教学的实效性。 关键词:高三;作文;教学 作文是高考语文试题中占分最多的一项,其重要性不言而喻。作文教学和训练也就成了高三语文教学工作中的重中之重,备受各高中语文教师的重视。但近年来,在高考的压力下,多数高三的老师和学生只追求在高考中写出高分甚至满分作文,在平时的训练中,更多心思放在揣摩阅卷老师的心理上,多数时间用在范文背诵和模仿上,甚至出现了新时代的高考八股文。这种“模式化”“美文化”“虚假化”的作文教学,导致虚构、模仿甚至抄袭的现象层出不穷,在学生的成文中难见他们对社会和人生的真实体验,这种急功近利的行为对学生的成长和人格的健全极为不利,对教师自身的专业成长也是一种阻碍。高三作文教学亟须改变这一现状,帮助学生学会用真性情自由写作,让作文成为学生抒发真情实感的需要。 一、更新教学观念,注重素材积累 要改变目前作文教学中的种种弊端,教师需要改变自己的教学观念。 1.要重新认识作文教学的地位,将作文教学纳入整个高中语文教学的重点。在高三阶段的作文教学中,要注意作文教学和训练的目标性和规划性,给予学生必要的理论指导。 2.作文教学要从源头抓起,在紧张的高三备考过程中尝试引入活泉流水,指导学生积累写作素材。高考满分作文、课文中的优秀作品、文学大师的智慧箴言、传统文化的优秀典籍、生活中的趣闻逸事等等都是良好的作文素材。在教学中固然不能仅仅依赖于学生背诵范文,更应该科学地指导学生学习优秀习作的成功之处,如谋篇布局、例证贴切、语言流畅、情节感人,凸显活泉流水的引导功能,并让学生通过诵读、分析甚至仿写范文,领悟原作者的精妙文笔所在。 3.要对学生习文中的问题加强指导,工作做实做细,教学生用自己的思想和从真善美的角度书写真实情感。 4.要 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
|
上一个论文: 笑话六则 下一个论文: 浅谈高三作文训练 |
|