| 古诗歌语言特点及其语言理解 |
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无穷的特点，是我们鉴赏时应特别引起注意的，切莫“鼠目寸光”，浅尝辄止。
针对古诗歌语言以上特点，在理解诗歌时应注意以下几点。
1.应在完整表意层次范围内，上下贯通，前后牵连。作为一个整体来理解诗句，避免串糖葫芦式的片面、割裂式地理解，而没有前后补充合理调序等处理。惟其如此，才能疏通大意，理解诗意。例如2011年重庆卷：
渡 江
[明]张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
应如何理解“客愁”？既应联系第一句，注意“扬子江头几问津”与“客愁”的关系，表明诗人多次途经扬子渡口，含有奔波忙碌之愁苦，这是首层表意；又应联系以下六句，这是多层理解，鉴赏诗歌还必须要有这种多层理解意识。这样我们就可以把“客愁”所表现的多层含义理解全面了，“客愁”应包括：奔波忙碌之愁、孤身在外之愁、思乡之愁、朋友零落之愁。
完整表意层次，具有相对性，有时是指一个句末标点范围内，有时是指多个句末标点范围内。这就要求我们具有层次意识，依据具体诗句具体分析。
2.运用合理想象丰富意象及补充意象间跳跃的空间。这是由诗歌语言高度凝炼性与表意跳跃性所决定的。在理解诗歌语句时，不能只见文字，不见言外之意；不能只有眼前的文字，而看不见这些文字背后的文山意海，否则，鉴赏诗歌必然是味同嚼蜡，索然无味，难以理解诗歌情趣。例如2011年安徽卷：
琅琊溪
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
对三四句的理解，倘若不运用合理的想象，就难以理解诗人猜度琅琊溪溪水源头和溪水中漂荡出的山花的深意。唯有合理大胆想象，补充出溪源和山花意象中省略的内容，补充二者之间的跳跃性内容，才能体会出诗人写山中春景，想象山中深处，溪水清冽，春花烂漫，春意惹人，意在表达诗人对琅琊溪自然风光的喜爱，体现了诗人寄情山水，悠然恬淡的情怀。没有想象的参上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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