浅析话剧表演艺术下的话剧教学

　摘 要：话剧表演不同于艺术院校表演系的表演，它是课堂教学中的实践环节，即“情境设置”课程。它可以激发学生的学习兴趣，促进学生对故事的阅读，可以强化学生的情感，培养学生的合作意识。
　　关键词：话剧表演；话剧教学；话剧语言；情境设置
　　话剧是一门综合性艺术，集合剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论以及观众。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的热心观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。具有舞台性，古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样；还具有直观性，话剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征；另外就是综合性，话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的；第四就是其对话性，话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话战线剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时、空内完成戏剧内容。
　　一、话剧表演的语言艺术
　　最近这些年的影视剧，无论是翻译剧还是国产剧大都配上了字幕，在立体传达台词的同时也多多少少地干扰了观众的注意力，甚至有些人养成了非要借助字幕才能理解台词的习惯。然而话剧对台词的要求是更高，众所周知，话剧没有上字幕的传统。长期在字幕下看表演的观众失去字幕的支撑后对语言的信息传递会有更强的诉求。话剧演员在这种形势下如何表达台词就必须要有更专业和更独特的技巧。
　　首先要有气场。这个气场不是一种很玄的概念，而是指一种很具体的气质。我们经常听到有人讲一个名角出来之后还没说话就把大家给“镇”住了，这个“镇”就是指的演员自身所具备的独特魅力和气场，这也是演员自身长期的训练和修养所练成的。当然，光“镇”住是不够的，要把内容通过声音传达下去，台词的抑扬顿挫掌握不好，观众就会觉得太平;也许演员自身感觉很好，但是观众根本就不知道演员在说些什么。这就要求演员要控制好气和息，气是声音的动力，声音发出时必须要有气

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