材料工程技术专业课程体系改革的探索

　摘 要：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是现代教育的重要类型。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。随着经济的发展，国家新型工业化进程的加快和城镇化速度的提高，职业教育的发展会成为国家教育的奇葩。大力发展职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的高等职业专门人才，是高等教育适应经济社会发展的需要。本文从课程体系的建设入手，就材料工程技术专业关于课程体系改革的思路和做法进行了介绍，对新形势下高职教育如何培养应用型人才的探讨具有重要的意义。
　　关键词：课程体系；培养目标；应用型人才
　　
　　一、课程体系的内涵及重要性
　　
　　—个完整的课程体系是若干课程单元的有机集合。按照“能力主线”的思路，通过对职业岗位要求的分析，确定职业能力要求，某项工作的职业能力由若干综合能力构成，若干专项能力有机构成某一综合能力，若干能力要素有机构成某一专项能力。每个课程单元中的各个内容模块与实际工作所要求的能力要素相对应。按能力要素的要求选设相应的课程单元，若干课程单元的有机结合形成完整的课程体系。这样的课程结构模型确保了课程内容的按需设置和应用型人才的能力培养。
　　根据《教育部关于加强高等职业教育人才培养工作的意见》和《教育部高教司关于在高职高专教育中开展专业教学改革试点工作的通知》精神，按《意见》中提出的“以技术应用能力培养为主线”，“基础理论教学以应用为目的，以必须够用为度”，等一系列明确要求。材料工程技术专业的教师根据这些要求组织了广泛的行业调研，认真研究分析该专业高职人才培养规格，知识、能力与素质结构，并按如上所述的“以技术应用能力培养为主线”构建了全新的课程体系。
　　
　　二、我校材料工程技术专业课程体系发展的路程
　　
　　我校材料工程技术专业的前身是原国家建材局秦皇岛玻璃技工学校无机非金属材料专业和河北建材学校的水泥工艺和玻璃工艺， 2000年开始创建高等职业教育，经过市场调研，材料工程技术（无机非金属材料）专业的课程体系基本满足当时的需

[1] [2] [3] [4] 下一页