生物专业植物学野外实习教学新模式的探究

　摘 要:本文针对生物专业传统野外实习所存在的弊端,提出了选择良好的实习基地,改革野外实习的内容与教学、考核方式等植物学野外实习教学活动的新模式。
　　论文联盟*　　
　　1 传统的植物学野外实习模式的缺点
　　传统的植物学野外实习存在以下问题:一是实习项目单一,一般只停留在植物分类学的水平上,以标本采集和制作为主要内容,仅对实习基地的植物种类进行基本认识,缺少有关环境综合知识、植物数量统计方法等内容;二是实习模式呆板,“老师领、学生走,老师讲、学生记,学生问、老师答”成了一个相对固定的模式。老师带领学生到达实习基地,沿相对固定的路线采集、识别标本,返回驻地整理、制作标本及完成后续工作,整个实习内容基本就算完成;三是实习过程疲惫,在整个实习过程中老师总是被多层包围圈所包围,无片刻闲暇,相当辛苦,学生由于拥挤,在第一现场不能及时获得知识,积极性大为降低,相当郁闷;四是实习效果欠佳,这种固定的单一的验证性旧模式使学生得到的是表面的、零碎的知识,知识层次浅,面较窄,技能的训练也非常有限。
　　
　　2 新模式的探讨
　　新模式的主思路从野外实习基地的选择与建设入手,以植物形态、分类学为基础,生物多样性为导线,结合土壤学、生态学、环境保护、风景区管理等内容,将能力培养和技能训练贯穿于整个实习过程,让学生得到完整的植物形态、分类学和生态学知识以及技能的全面训练,同时还可完善教学科研标本,使教学内容、教学方法更加具针对性,使管理体系更加科学,使野外实习基地的建设更加规范。
　　2.1 野外实习基地的选择与建设
　　选择一个良好的实习基地是搞好植物学野外实习的前提和基础。由于教学经费有限,选择较远距离的实习地点不太现实。我院自2002年生物专业招生以来,一直把国家级风景名胜区九宫山作为我校的植物学野外实习基地。九宫山国家级风景名胜区位于湖北省咸宁市通山县南部地区,属幕阜山系九宫山脉中段,地理位置为东经114°23’35”～114°43’24”,北纬29°19’27”～29°26&r

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页