| 《传统文化与文化传统》教学设计 |
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述，那么到底什么是“传统文化”，什么是“文化传统”呢？它们之间又有怎样的差别呢？我们可以通过下面的表格来具体分析。
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抽象的概念我们都找到了，你们能结合形象的例子来谈谈你们所了解的传统文化和文化传统吗？
分别举例：（学生自由发挥，教师选一两个例子具体介绍）
传统文化：农历九月九日，为传统的重阳节。日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。九九重阳，早在春秋战国时的《楚辞》中已提到了。这里的“重阳”是指天，还不是指节日。三国时魏文帝曹丕明确写出重阳的饮宴；魏晋时期，重阳日已有了饮酒、赏菊的做法。到了唐代重阳被正式定为民间的节日。到明代，九月重阳，皇宫上下要一起吃花糕以庆贺，皇帝要亲自到万岁山登高，以畅秋志，此风俗一直流传到清代。在中原人的传统观念中，双九还是生命长久、健康长寿的意思，所以1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。从这里我们可以看到传统文化的时代性。
文化传统：爱国精神
历史上出现过许多著名的爱国主义者和民族英雄，如战国时期的屈原、汉代的苏武、北宋的岳飞、南宋的陆游、文天祥，鸦片战争时期的林则徐、关天培，中日甲午海战中的邓世昌等等。中华民族在长期的生存和发展中，逐步凝结成了对祖国深厚的情感。这正体现了文化传统的定义。请同学们再次把这个定义来读一下。这种集体意识和集体无意识一旦形成就会支配人们的行为，控制人们的情感抒发。正因为这样，当日寇侵华的时候全国人民会浴血奋战；当中国驻南使馆被轰炸时，海内外同胞会谴责抗议；当日本首相参拜靖国神社时，华夏儿女会义愤填膺。越是外敌入侵，民族面临威胁的紧急关头，爱国主义精神就越发显示出强大的力量。
传统除了具有这种惰性之外，还有渐变性。封建社会时期的爱国就是忠君，而新时期的爱国是为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，随着时代的变化，爱国精神的内容也在发生变化。
四、问题探讨
如何理解传统既是财富又是包袱？
如何对待传统？
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