论国画线性素描与西方形体素描的共通借鉴

　[摘要]素描教学是一个基础范畴，在国画领域开展素描教学，方向性一定要明确。本文主要针对国画素描教学与西画素描教学进行比较探讨其相互关系，使国画线性素描能够利用西方成形的素描体系。
　　[关键词]共通　借鉴　线　造型原则
　　
　　素描这一概念是在“五四运动”以后，伴随着新文化思想的发展与传播，西式艺术教育引进与普及下，进入中国的。我国古代的绘画中不存在素描的论文联盟wWw.LWlm.com论文联盟*编辑。概念的。以线造型为主的中国传统绘画在教学中何利用素描作为其基础训练是现代美术院校教学中一个重要的课题。我认为，素描作为中国“引进”的造型训练手段其主要媒介虽然是铅笔和纸，和中国传统绘画材料有很大区别，表现方式也不同，不过究其艺术本质仍然有许多共通之处，具体表现在：
　　第一，以结构为造型的依据。西方有很完备的解剖学，艺术家通过解剖结构原理来分析对象的内在结构以及在造型上的外在表现。文艺复兴三杰之一达芬奇就精通人体解剖。他深入分析研究人体解剖结构，从而创造了众多的结构严谨的画作。中国虽然封建伦理道德柬缚，没有发展出解剖学，但传统中国画通过长期的发展演变，逐渐创造出一套完整的通过内部结构的严谨表现外在结构的方法。中国画内部结构的严谨性是国际公认的，这种严谨不单是训练的结果，更是一种体悟的结果，并代代相传。
　　第二，强调形神兼备。形神兼备这句话出自中国的画论，但是也同样适用于西画所要求的造型原则。达芬奇《最后的晚餐》人物动势准确，表情刻画生动，生动的再现了当当耶稣说有人出卖了他时人物之间的关系及微妙的心理变化，五官表情的到位表达给这幅画增加了不少戏剧性。中国画从魏晋时期的画家顾恺之开始就一直强调形神兼备，它成为中国人物画的理论根据。在顾恺之创作的《洛神赋》中画家正是通过人物的动势、体态、表情生动的刻画了洛神的美以及由于人神殊途，曹子建怅然若失的神态。
　　第三，强调形象的特征。形象特征也就是人物的面目特征即一个人面部特点以及职业年龄所对人物气质的影响。西画中许多肖像画正式通过细致的刻画人物面部特征使性格刻画的非常好。唐代大画家阎历本的《历代帝王像》根据历朝历代帝王的性格特点所表现在外的个

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