农村中学管理的四个支撑点

　行政管理:民主决策,科学统筹
　　
　　行政管理涉及学校财务、设备、后勤和人事等方面,其基本目的是统筹学校各种资源,理顺学校各部门的关系,最大限度地为教学工作服务。行政管理的基本要求是制度规范、民主决策、公开透明。
　　学校管理必须民主。学校是全体教职工共同的家园,建设和管理必须依靠教师集体的智慧和力量。学校领导要建立健全学校的民主决策机制,充分发论文联盟*论文联盟*编辑。挥教职工代表大会的作用,定期审议学校各部门的工作报告,审议学校的发展计划、规章制度和改革方案,激励广大教职工积极为学校的发展献计献策,最终实现学校管理的最佳整体效能。
　　学校管理必须公开透明。各种奖励、评优的运作必须公开公正。职称评聘、职务升迁、进修培训等关系教职工切身利益的事项必须接受群众的监督,不能搞暗箱操作。要着力建设团结、稳定、和谐、进取的教师集体,鼓励大家同心同德、共谋发展。
　　学校管理必须科学。学校管理层应该综合运用教育学、心理学、管理学和社会学的知识,做到管理思想、管理程序、管理组织、管理方法和管理手段的科学化,开源与节流并重,当前需要与长远需要结合,统筹配置学校的各种资源。
　　
　　教学管理:规范制度,抓基培优
　　
　　制定严格的教学规章制度,坚持以“法”治教。中学各学科的教学都有非常明确而成熟的教学内容、教学任务与教学要求,这些都是刚性的,必须无条件得到保证。严格教学纪律,不允许教师上课随意迟到、早退、缺课和调课。严格教师备课制度,学校要定期组织年级组的听课、评课、公开课、观摩课和示范课,要定期举行年级组的备课研讨会,有条件的学校还要组织骨干教师到先进学校进行交流和学习。要严格作业批改制度,发现问题及时纠正。农村中学教师的教学能力和学术水平与城区中学存在较大差距,除了发挥骨干教师的作用,坚持以老带新、以强扶弱之外,学校还应时刻关注年轻教师、骨干教师自身的业务培训与学习。
　　抓基与培优并重。教学的基本出发点是照顾大多数学生的知识水平,强化基础知识的学习和基本技能的掌握,使得每个学生都有所收获。但抓基并不排斥培优,对有较大发展潜力的学生,必须给予重点关注,特别培养。
　

[1] [2] [3] 下一页