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建立大统计学思想 改革高校统计专业教育
摘要:目前我国高校统计教育出现很多问题,对统计学教育的课程设置、教学方法、教学实践等方面已经不适应在社会主义市场经济条件的要求。本文从统计学的重要性及建立大统计学思想来指导高校的统计教育等方面阐述了自己的观点。旨在对高校的统计教育有所帮助。
关键词:统计学;高校统计教育;大统论文联盟*论文联盟*编辑。计学思想;教学改革
一、引言
统计活动和统计科学的水平决定统计教育的发展和完善程度,反过来,统计教育的发展和完善程度又促进统计活动和统计科学的发展。
大统计教育思想是由大统计学思想决定的,大统计学思想又是由现代统计学的性质决定的,统计学是研究如何生产统计信息产品的科学,所谓统计信息产品,是经过了劳动加工以数字形式表现的信息。信息也泛指知识。随着科技的发展,统计信息产品的地位和作用日趋重要,于是研究如何生产统计信息产品的统计科学,其内容也越来越丰富,应用范围越来越广泛,因此,我们认为必须建立和发展大统计学科思想改革高校的统计教育,改革应包括专业设置、教学内容和方法等各个方面。
二、目前高校统计教育的现状
当前我国高校统计教育存在着的问题主要有以下几个方面:
1.统计专业学生的招生困难。应该说在计划经济时代,统计专业或计划统计专业成为每年高考热点,但是现在随着经济体制改革,学计划统计专业已失去意义,因些统计专业的学生锐减,高校自身也感到没有前途,干脆减招或不招,有的将专业易名,以渡难关,目前应该说原来商业院校或财经专业的院校的统计专业绝大部分都已取消,有统计专业的院校在全国已经为数不多。
2.统计教学模式落后。传统的统计教学模式是在计划经济条件下形成的,统计主要为计划服务,统计教育主要为政府统计服务,因而主要讲述统计指标,以计算为言,这种条件下的统计教育比较容易,目前随着我国经济的快速发展,我国统计的内容、范围、指标及方法等都将面临重大改革,因而高校统计的课程设置,教材及教学方法等都很难适应这一变化,虽然有的更换了专业名称,但往往是换汤不换药,现在的学生接受新事物快,对教师的要求高,而教师受客观条件限制,知识更新 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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