加强生物学科教学 体现素质教育特点 |
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加强生物学科教学 体现素质教育特点
加强生物学科教学,造就一代具有良好生物科学素质的接班人,是时代赋予每一个生物科学工作者的历史责任。 一、提高认识,加强生物学科教学 21世纪的中国需要高素质的公民,而培养高素质的公民需要接受生物科学教育。 科学家们预测,未来科技进步新高潮的核心将是信息技术和生物技术。而作为21世纪科技革命的核心之一的生物技术,其强大的商业应用潜力也将在21世纪真正焕发出来,在医疗保健、新材料、能源等领域产生巨大效益。目前,科论文联盟*论文联盟*编辑。学家通过基因技术已经培养了1500多种移植外来基因的农作物,其中包括能抵抗病虫害的新基因水稻等,并对主要的家畜品种进行了基因改造试验。据预测,下个世纪现代生物技术的成果将以更大规模走向市场,不仅会培育出更多性能优良的新基因动植物品种,而且会向人们提供更多的食品来源。 然而,作为发展中的大国,由于人口膨胀、劳动力素质普遍低下、资源枯竭日益明显、环境恶化等因素,给中国发展道路平添了诸多的困难和制约。我国于1994年3月通过《中国世纪的事业--中国21世纪人口、环境与发展白皮书》,提出了我国可持续发展战略的纲领和蓝图,其核心是协调人口、资源、环境和发展间的关系,为后代开创一个能够持续健康发展的基础环境,这是中国未来发展的自身需要和必然选择。在1996年5月召开的全国科技大会上,党中央又提出了划时代的科教兴国战略,强调经济、社会发展要向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上转移。其目的是尽快缩短或赶上与世界高技术发展的差距。由此可见,不论是生物技术,还是"可持续发展"和"科教兴国"的战略,都向全国每一个公民,特别是广大的生物科学工作者提出了一个十分严峻的问题:21世纪的劳动者必须接受生物科学教育,生物科"学教育只能加强,决不可削弱! 二、生物学科教学要体现素质教育的特点 加强生物学科教学,必须实施素质教育,体现素质教育的特点。素质教育的特点有人概括为:全员性、全面性、主动性和差异性。本文仅从普通中学生物学如何体现素质教育的特点谈几点体会。 1 突出全员性 全员性(或称全体性、大众性)是指素质教育的着眼点和着力点都是面向全体学生,旨在促进每一个学生的发展,它是素质 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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