探讨军校大学生心理状况及其策略研究

摘　要:学习是军校大学生的主要任务和主要生活方式。学习作为一种复杂的心理现象,不仅需要投入全部的智力因素,而且需要调动各种非智力因素。学习心理的现状直接影响个体心理健康,论文联盟*对学习概念的正确理解、学习动力的激发,以及建立适应时代发展的学习策略,对促进军校大学生健康的学习心理具有重要意义。
 
 
 
关键词:军校 大学生 学习心理 调查分析
 
 
 
学习作为一门贯穿于人的生命全过程的必修课程,是一种十分复杂的心理过程,它不仅需要投入全部的智力因素,而且还需要调动各种非智力因素的全力参与。最近,从对部分军校大学生的调查结果看,有50%以上的学员在学习上不同程度地存在负性或消极的情绪体验,已经成为影响和制约军校学员心理健康的重要因素。显然,正确地认识军校大学生学习心理现状,培养军校大学生健康的学习心理,对于提高学习效率、保持身心健康具有重要意义。　　
 
 
 
一、军校大学生学习心理现状
 
1·关于对学习概念的理解和把握问题
 
在现代学习心理学中,学习概念有广义和狭义之分。广义的学习是指有机体在生活的过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。一般认为,学习是经验获得和积累的过程或经验结构的构建过程。学习作为个体的一种适应活动,是在主客体相互作用的基础上,通过主体一系列的反映动作,在内部构建调节行为的效率结构的过程。狭义的学习是指学生在教师的指导下有目的、有组织、有计划、有系统的学习。
 
调查表明,军校大学生对学习内涵的理解比较合理、正确。有51·7%的学员认为学习是经验的获得和积累,有12 ·3%的学员认为学习是行为发生变化,有19·7%的学员认为学习是一种适应性的活动。可见, 83·7%的学员对学习的实质能够正确地理解和把握。
 
在认为影响学习效率的主要因素中,有28

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