在小学数学课堂中培养学生的数学兴趣浅谈

【摘 要】兴趣是一种渴求认知世界、力求获得新的知识和渴望不断探求真理而带有一种情绪色彩的意识倾向。学生的学习兴趣是在认知知识需要的基础上，经过学习活动体会到成功带来的欢乐而逐渐形成的。兴趣是推动学生学习的最好动力，它是一个人在学习活动中最积极、最活跃的因素。那么，怎样培养学生学习数学的兴趣呢?
　　【关键词】小学数学；培养；数学兴趣；兴趣
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　　教育心理学理论认为：兴趣是人渴望获得知识与深入认识世界的积极倾向。作为数学这一基础性学科中，小学数学可谓是最简浅的了，但它却是迈向数学王国的起点，是学习所有数学的基础。可对于那些涉世不深的小学生来说，如何使他们对学习数学产生浓厚的兴趣呢？本文就这一问题，谈点粗浅的看法。
　　心理学研究证实，能力总是和兴趣息息相关的，一个人对某方面有了兴趣，就能专心致志，就可有效培养和发展某方面的能力。数学兴趣重在培养，小学数学课堂教学中如何培养学生的数学兴趣呢？
　　一、设疑问激发兴趣
　　心理学认为：“疑”最容易引发探究反射，积极探索即成兴趣。所以，在课堂教学中，教师不妨就小学生能够探究的知识区域巧妙设疑，促使学生积极探索，从而培养兴趣。
　　二、以兴趣育兴趣
　　数学知识本身蕴涵着一定的吸引力，就是教材本身的趣味因素。教师在教学中善于挖掘这些因素，学生就会被有趣的数学知识吸引，继而发生兴趣的迁移，将兴趣迁移到数学学科上来。例如，在教学“能被2、3、5整除的数的特征”时，我鼓励学生任选一个数考考老师：他能被（2、3、5）整除吗？学生无论举出什么样的数，都没有难倒我，学生觉的老师太神奇了。这时我说，不是老师有什么特异功能，而是老师掌握了有关的数学规律。学生意识到这些“规律”的神奇力量，学习欲望十分强烈。
　　三、以情境激发兴趣
　　创设活动情景，使学生在活动中学习，可谓活泼有趣。例如，我在教学“小数的初步认识”时从学生已有的生活经验出发，先创设了一个商店的商品部，出示一些商品（商品都是文具）和它们的单价，让学生进行购物活动。在活动中，学生根据

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