创设英语学习氛围 提升英语学习水平

　摘 要：英语学习由于其自身的时空限制，对于学习者来讲周围环境较之其余语言类学科存在明显的局限性。而在客观环境无法改变的前提下，只有在这确定的环境中去创设积极向上的氛围来弥补，而弥补的关键就在于课堂和课外的氛围创设。
　　关键词：英语学习；课堂；课外；氛围
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　　学习素有“近朱者赤近墨者黑”之说，可见环境对于学习的影响是十分明显的，英语学习由于其自身的时空限制，对于学习者来讲周围环境较之其余语言类学科存在明显的局限性。而在客观环境我们无法改变的前提下，我们只有在这确定的环境中去创设积极向上的氛围来弥补。当学生沉浸于一个较好的英语氛围中时，必定是其英语水平提高较快的时期。那么如何使得我们的学生拥有这样良好的氛围呢？我认为可以有以下一些方法：
　　一、创设良好的课堂氛围
　　中学生接触英语最多的机会还是在课堂，所以我们要充分利用好课堂这个主阵地，争取让更多的学生能够融入这个氛围中来，为此我们必须重视学生和教师这两个课堂的决定因素。
　　1.以学生为主体，在合作学习中创设氛围
　　新课程标准要求：“要转变学生的学习方式，把过去个体性的学习方式变为自主、探究与合作的学习方式，合作学习将是新课程的重要形式之一。”在我们的课堂教学中，我们要真正放手让学生成为课堂的主角，比如传统的教学中，英语教师过分注重单词的记忆、语法的熟记、习题的重复，教师倾向于课堂知识的复习提问。而学生可能会由于能力的参差不齐不敢回答，或者是能够在自己的心中用汉语表达却无法用英语表达。我们是不是可以改变传统的提问方式，由学习小组提出问题，再由学习小组的每一个成员在组内先发表自己的观点，再由代表总结全组的意见进行回答，经过几个问题的提问基本上能够做到每位学生都能当代表发言，这样一来不仅活跃了课堂气氛，更重要的是提升了大家思考、回答英语问题的氛围，在这样的模式中假以时日，英语课的课堂氛围一定能充分发挥学生主体性。
　　2.以教师为主导，在智慧碰撞中创设氛围
　　古语云：“师者，传道、授业、解惑者也”，说明教师在引导学生思维进步的过程中有着不可替代的作用。同样在我们

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