| 大学校园音乐文化环境分析与思考 |
|
|
|
|
理机制的平衡、协调人与人之间的关系等。 良好的大学校园音乐文化环境其主要功能有：
1、和谐优雅环境的建设功能
校园良好的音乐文化环境不仅提供给学生一个和谐、优雅的学习生活空间，还能对陶冶学生的性情、培养学生的情操起到潜移默化的教育作用。优美动听、健康向上的音乐传递着良好的情绪和情感，学生在不知不觉中得到美的享受和熏陶，对于大学生的心理、思想意识及行为习惯都具有一定的影响作用。还可以起到舒缓心情，调节同学间论文联盟*论文联盟*编辑。的人际关系，协调、融洽师生感情的作用。建立起和谐统一的校园氛围。
2、正确审美观念的导向功能
审美是有倾向性和个体差异性的，表现出不同人的喜好和偏爱、情致与格调的不同，它是有高低、雅俗之分的。健康高雅的审美情趣不是自然形成的，它需要有意识地引导与培养。大学校园音乐文化环境及活动中所包含的深刻的立意。积极、健康的内容，活泼、生动的形式，能够在校园内营造和谐、愉快、积极、奋发的气氛，使学生在正确的审美观的引导下，进入美的世界，培养高尚的志趣，在美的音乐中使自己的精神境界得到升华。
3、校园精神凝聚的同化功能
在大学校园中，内容丰富、形式多样的音乐文化活动能够适应大学生的年龄特点，贴近他们的实际生活，满足他们不同的心理需求，引起大学生关注和参与的热情。通过各种集体音乐活动，在音乐审美实践中对学生施加一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德规范、群体意识，继而形成一定的舆论，成为校园内约定俗成的评价是非、约束行为的规范，使他们在不知不觉中受到教育，形成具有校园精神特点的凝聚力。
4、自我发展、完善的激励功能
音乐素养的提高可以促使人的左右大脑的平衡与协调，开发人的想象力和创造性思维。大学校园中优秀健康的音乐作品及音乐环境可以引导大学生在欣赏、审美的过程中不断从中吸取精神力量，从而克服自己个性上的弱点，培养他们勇于探索，自信、自强、自尊、自爱的品质。通过对音乐审美的追求，使他们由情感认识逐步达到情感升华，塑造积极向上的高尚情操和品格，不断完善自我，全面发展。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 原创校园音乐歌词大赛
下一个论文： 用校园音乐文化活动提高大学生的人文素质 |
|
用户登录 
新用户注册 