浅说谚语在中学英语教学中的作用

　英语中有数以万计的谚语。谚语的主要特点是言简意赅。用日常生活中的具体事例来说明带有普遍意义的道理。在英语教学中，教师若能恰到好处地运用英语谚语，不仅有利于提高学生的学习兴趣和语言素养，而且有利于培养学生的欣赏能力和表达能力。谚语在中学英语教学中的作用主要有以下几个方面。
论文联盟*编辑。　　一、巩固语言知识
　　语言知识的核心是词汇和句子结构。拥有一定量的单词和掌握基本的句子结构是学好语言的基础。如果不懂得句子结构，即使能背诵成千上万的英语单词，也无法说出完整、正确的英语句子。反之。懂得句子结构但缺乏足够的词汇，就会陷入“巧妇无米难成炊”的困境。旬中学词、词句结合是掌握语言知识的有效途径。除中学英语教材外，谚语是扩大词汇、弄清句子结构的良好学习材料。谚语以句子为单位，简洁精炼，所含的道理通俗易懂，句中的词义不难猜测．对于学生巩固和学习词汇十分有利。
　　例如：Practice makes perfect．(熟能生巧。)Pride goesbefore a fall．(骄傲必败。)……谚语的语法结构正确、规范-而严谨，教师可以结合与教材相关的语法知识，每天精选几句谚语提供给学生，帮助学生巩固已学的语言知识。
　　例如．在复习动词的ing形式作定语修饰名词且与主语有逻辑关系时。可提供以下谚语帮助学生巩固这一知识点。Barking dogs seldom bite．吠叫之犬不咬人。又如。复习巩固who／that引导定语从句时，可借助下列谚语：
　　The man that suffers much knows much．磨难多。见识广。
　　He who laughs last best．谁笑到最后，谁笑得最好。
　　学生若能每天坚持熟记两三句谚语，长此以往，对于巩固他们的语言基础知识必然大有益处。
　　二、提高表达能力
　　语言的功能在于交际。交际的两个主要方面是理解(他人)和表达(自己)。表达能力的高低与语言信息的输入量和储存量有着密切的关系。“熟读唐诗三百首。不会作诗也会吟”就是这个道理。同样。熟读和记忆大量的英语学习材料对于英语初学者来说也是很

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