小学体育教学中体育游戏的应用分析

【摘 要】随着小学课程标准的逐步改变，体育教学面临着新的要求与挑战，体育游戏在小学体育教学中的应用，不仅给体育课堂注入了新鲜的活跃元素，同时也促进了学生身心的健康发展。本文旨在论述小学体育教学中体育游戏应用的原则与策略，以便在保证体育教学质量的基础上，更好地实现体育教学的目标。
　　【关键词】小学体育教学 体育游戏 体育游戏的应用
　　与其它学科相比，小学体育课程更注重学生在课堂上的实践，因此，体育游戏的应用是引导学生参加课堂实践的重要途径。体育游戏的应用以促进学生的身心健康发展为核心，教师在指导学生进行体育游戏时，应从学生的实际情况出发，选择适合学生身心发展的游戏。这样，不仅实现了体育教学模式的多样性，论文联盟wWw.LWlm.com论文联盟*编辑。同时也在无形中提高了学生对体育课程学习的高度热情。
　　一、体育游戏在小学体育教学中应用的原则
　　1、竞赛性
　　体育游戏在小学体育教学中的应用一般是以比赛的形式存在的，这就在无形中加强了小学生的竞赛意识。并且，体育游戏的完成需要学生间的相互协作与帮助，这样，不仅增加了学生的团队协作意识，同时也促使学生形成强烈的集体荣誉感。由于体育游戏的比赛方式是多种多样的，不仅包括脑力方面的游戏，同时也包括体力方面的游戏，所以，学生参与体育游戏的模式也是多样化的。针对于体育游戏的比赛结果，无论是比赛的胜利者与失败者都面临着新的挑战，所以说，学生在完成体育游戏的过程中也是在进行自我挑战。
　　2、乐趣性
　　体育游戏的完成是在一种快乐、放松的气氛中进行的，并且它是以实现自身的乐趣性为核心的。体育游戏与其它游戏有着相同的共性，都在一定程度上渲染了活跃的课堂气氛。与其它学科相比，体育教学在应用体育游戏时，不需要学生产生过于紧张的精神状态，相反，学生是在完全放松的心情下进行的。由此可见，由于体育游戏自身的乐趣性，不仅提高了学生参与体育游戏的积极性，同时也在无形中促使学生形成快乐的情绪。
　　3、教导性
　　体育游戏虽然是在放松的气氛中完成的，但是，它与其它游戏相同，体育游戏也有着相应的游戏规则，学生应在遵守游戏规则的前提下，积极参与到体育游戏中，对于没有遵守游戏规则的学生应给予相应的处罚。因此

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