浅析素质教育的特点及新课改下的教师素质

　所谓素质教育，顾名思义，就是提高素质的教育。大而言之，就是提高国民素质或民族素质；小而言之就是提高学生的素质。其实质是：依据人的发展和社会发展的需要的实际需求以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征。要进一步明确素质教育的内涵，必须认识素质教育的特性，根据目前的研究概括起来说，素质教育的特征可概括为下面几个方面：
　　1．素质教育的全体性
　　素质教育是面向全体学生的教育。这包括两个方面的内容：一是必须使每一个学生在原有的基础上都能得到应有的发展；二是使每一个学生在社会所需求的基本素质方面达到规定的合格要求。基础教育是面向全体还是面向少数学生，是基础教育的一个根本问题，也是素质教育与应试教育相互区别的一个显著特点。传统的应试教育是挑选学生来适应教育，只注重少数学生的升学问题，人才观念非常狭窄，远远不能适应现代社会对人才的需求。注重少数学生的升学，不仅伤害了大多数学生的自尊心，废弃了大多数学生的潜能开发，而且是明显的教育不平等，是教育资源的巨大浪费。没有亿万高素质的普通劳动者，我们国家要实现现代化是不可能的。
　　2．素质教育的主体性
　　主体性是素质教育的核心和灵魂。它主要体现在下面三个方面：一是教师要尊重学生在教育教学过程中的主体性和作用，尊重和培养学生的自信心、自主性、自学性和创造性；二是要尊重学生的独立人格、尊重学生人格的价值和独特的品质；三是要把学习的主动权还给学生，把课堂的主动性交给学生，课堂上不能一言堂、一人堂，要善于激发和调动学生的学习活动兴趣，引导学生朝预定的教学目标前进。
　　3．素质教育的全面性
　　这方面主要有两点：一是受教育者的基本素质必须得到全面和谐的发展，即自然素质、心理素质和社会素质等三方面的素质应该全面发展，具体到教学活动而言，既要重“认识过程”的教育，又要重“情感过程”的熏陶和冶炼；二是素质教育主要是“为人生打基础或做准备的教育”所以，受教育者素质培养的基础性和整体性必须受到特别重视。
　　基础教育是为人生做准备的教育，注重的应该是学生素质的

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