| 迈向21世纪医院护理管理的思考 |
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迈向21世纪医院护理管理的思考
21世纪是知识经济蓬勃发展，人类健康素质迅速提高的新时代，是医学科学发展的新纪元。在这一关键时刻，护理学科同其他学科一样，面临着新的挑战和新的发展机遇，如何立足当前，瞄准前沿，尽快赶上世界先进水平，是摆在每一位护理管理者论文联盟*面前值得思考和研究的又一重要课题。面对“2000年人人享有卫生保健”的全球卫生工作目标和建立具有中国特色的会主义市场经济体制及符合人民健康需求、较完善的卫生服务、医疗保障、执法监督等卫生体系，护理管理者更应在以下3个方面下功夫。
1 坚持以人为本的观念重视提高人员素质的内在管理
1．1 狠抓人才培养:人才是指在一定社会条件下，能以其创造性劳动对社会发展和人类进步作出一定贡献的人。人才的本质是人才的创造性、进步性和社会性的统一。不断扩大高层次人才培养规模，加快发展护理本科及研究生教育的步伐，从而培养一大批肩负不断提高护理质量，开展护理管理、护理教育和护理科研，发展护理学科的高水平人才。搞好继续教育继续教育是一种适应时代和科学技术飞速发展需要的教育形式，是开发人才资源的有效途径，也是新时期加强护理队伍建设的必然要求。制定不同专科、不同层次人员继续教育培训内容、考核目标、考核标准、考核重点及考核办法，进一步完善现有的考核评估及学分管理方法。
1．2 搞好继续教育:继续教育是一种适应时代和科学技术飞速发展需要的教育形式，是开发人才资源的有效途径，也是新时期加强护理队伍建设的必然要求。作为护理管理者，应根据护理教育已发展为基本教育（在校）规范化培训（毕业后在职）继续护理学教育（新理论、新技术、新知识、新方法）三阶段相联合的特点，按照医院和学科发展的需要，不断拓宽训练的口经和内容，注重素质培养、知识更新和技能提高，逐步建立制度化、网络化、多层次、多渠道的护士在职继续教育体系，即根据不同层次人员继续教育的需求，制定不同专科、不同层次人员继续教育培训内容、考核目标、考核标准、考核重点及考核办法，进一步完善现有的考核评估及学分管理方法。充分利用电化教育手段，通过开办网上教育，利用视、听、图等多媒体效果为临床护理人员提供信息、理论服务及全真模拟技术培训服务，使护理人才整体水平不断提高。赢造文化氛围医院文化是具有医院特点的物质文化、制度 [1] [2] [3] 下一页 |
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