也谈农村小学管理

　论文联盟www.LWlM.cOm笔者在农村小学工作了21年，担任中心小学校长也有11个年头了。回顾这11年的校长工作，笔者认为一个农村小学校长，工作要重在“实”字，学校管理要突出“活”字。
　　一、“实”在何处
　　1　工作制度要实。笔者担任校长后，经过大量的调查研究，根据乡镇实际，初拟了《教师目标考评细则》《村级小学办学水平评估方案》《村小校长考评办法》《教师考勤细则》《小学素质教育质量评估奖惩办法》《教师常规要求》等，印发给各村小学教师、行政人员，让他们充分讨论，并提出各自的意见，收集后在行政会上逐项研究，然后提交教代会讨论通过，最后印发给全镇小学教师，让每位教师人手一册，认真研读这些制度，并以此为本，做好平时的各项工作。
　　2　工作措施要实。如果只有制度而不加强过程管理，那么，工作要见成效是很难的。因此，这些制度的落实，措施显得尤为重要。一是做好班子成员的分工。班子成员分管工作要明确，要充分发挥班子成员的集体作用，并对他们分管的工作进行量化评估，考核结果作为奖励和推荐提拔重用的依据。二是工作检查要实。班子成员挂片蹲校，对所挂片的学校进行随机检查，笔者也经常深入课堂，深入村级小学，抽样检查村小校长、教导主任和“特别”教师的教学常规工作。实行“中心小学校长——分管业务副校长(村级小学校长)——教导主任——教研备课组组长——教师”网络化的常规检查制度。每次检查后，都要及时反馈意见并下发整改意见。定期检查的还要下发检查情况通报，做得好的给予表扬，做得不够的提出整改意见，并作为期末各项考核的依据。三是考评考核要实。学期结束要对学校、教师个人、村小校长的

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