| 也谈农村小学管理 |
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哪里
1 创设一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围。在和谐宽松的心境下，师生员工的创造性和积极性才能最大限度地得到激发。因此，校长必须要和师生共同创建一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围。在学校，一个知识层次、文化素养较高的群体里，硬性的呆板的制度管理，只会让人按部就班、墨守成规，决不会有积极性、创造性的工作。因此，对师生的管理，尤其是新课程背景下，要更多地采用暗示、认同、探讨，要致力于教师价值观的形成，创造出民主、和谐、宽松、积极进取的校园文化氛围，使管理的模式真正与我们所处的环境吻合一致。不能片面地强调刚性管理，而应主张以德治校，以人为本的管理。如，在教师的考勤问题上，对于家里确实有特殊情况需要时间处理的，在不影响正常工作的情况下，半天内离岗处理，可以不计假。这样教师在处理完个人问题的情况下，就可以全身地投入工作了，不但不会把一些个人的烦恼带给学生，而且会让教师在一种轻松愉快的心境下工作，从而激发教师的工作热情，提高工作效率和工作质量。
2 满足师生合理需求，激发师生工作学习的活力。教师的工作动力是由其需求引导的。在新课程背景下的学校管理中，校长论文联盟www.LWlM.cOm与教师之间要相互信任。校长鼓励教师进行一些必要的创新活动，鼓励他们迎接新课程改革带来的挑战，为他们提供必要的教育信息资源。校长要经常与教师交流，了解教师工作中遇到的困难，激发他们实践探索的动力。这样，教师就更有心思关注学校的教育教学活动，关注并实践新课程改革，为学生和学校的发展出谋划策，贡献智慧。要鼓励师生积极参与学校的各项管理活动，特别是要鼓励他们参与学校的重大决策，这样既可以发挥他们的聪明才智，满足他们的需要，更可以增强他们对决策的认同感，激发他们的积极性和创造性。学校要通过不断为教师树立新的奋斗目标，用目标激励、精神激励、物质激励等办法来激发教师的工作积极性，同时要通过制度管理等多种有效措施，实行奖优罚劣，让教师的精神和物质财富需求尽可能得到合理满足，并引导其需求的满足，不断向前发展，以保持工作的活力和干劲上一页 [1] [2] |
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