| 影视网络艺术对语文教学的作用 |
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ldquo;语文是学习和工作的基础。”）第一次明确了语文既是交际工具又是负载文化，而且自身就是文化的特质。而文化的语言载体就是文学作品。文学作品当然离不开创造性想象，离不开学习主体的积极参与。近年来高考作文评分采用等级制，其中的发展等级就是指富有个性光芒的创新能力，而绝不是“千文一面，千人一腔”形若“克隆”的模式化文章。学生们享受着影视网络的精神大餐，领略众多的诗情画意，赞叹人类文明的光辉灿烂，同时也就产生了对语文学习的热爱和兴趣，从而激发摩拳擦掌跃跃欲试的创造欲。上文提到的网络写作，就是激发学生学习语文的主体性和创造性的很好的佐证。而这正是语文教学的关键。
第五，更重要的是影视网络的直观性、教育性有利于语文教学目标的达成。“未来社会的教育目标应是培养产生信息和利用信息的人，信息社会的教育便可称为信息能力的教育”，这是增田米二先生在1985年就提出的观点。学生从影视网络直观形象的表演中，学习借鉴到对话、答询、演讲、辩论、朗诵等口语交际人际交往的能力；学生从影视网络提供的诸多优秀之作中，学习借鉴到绘景状物、叙事记人、表情达意、构思提炼等更多更好的方式技巧；学生从影视网络展示的各地迷人的风光、优美的舞蹈造型、优扬的音乐节奏旋律等感性形式中步入美的艺术殿堂，感知形体、色彩、音响、对称、比例、和谐等形式美，领悟其社会价值与内在意义，从而引起精神愉悦，培养和提高了发现美、鉴赏美、创造美的水平和能力；学生从影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义主旋律中，受到优秀道德品质的熏陶，领悟到应该怎样求知，怎样做事，怎样共处，怎样生活，怎样做人，怎样继往开来，与时俱进，改造世界，造福人类。比如到了亲人的生日，或中秋、国庆、教师节等节日，学生可通过E—mail发送各种信件或美丽的贺卡，交流思想，传递情思，通过人际交往，加快“社会化程度”。语文本身就是人类最重要的交际工具，语文教学也只有在交际中才能使受教育者成为有用人才。而提高审美能力，提高综合素质，造就优秀人才，恰恰是语文教学的目标所在。
语文教学历来讲究“功夫在课外”，语文教学历来崇尚“教书更育人& 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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