浅谈从音乐欣赏课看音乐教育的作用

 费尔巴哈说过：“如果你对音乐没有欣赏力，没有感情，那么你听到美的音乐，也只是像听到耳边吹过的风，或者脚下流过的水一样”。音乐是一门听觉艺术，如何让学生在聆听音乐的过程中去体会，理解音乐所表现出来的喜、怒、哀、乐，感受音乐形象，是非常重要的。音乐欣赏课从音乐教育基本价值方面来讲，可以使学生开阔眼界、丰富学识、陶冶高尚情操和培育爱国的情怀，在音乐教育的社会功能方面，还可以提高学生个人素养、提升社会的文明程度。
　　一、提高学生论文联盟www.LWlM.cOm音乐想象力
　　 “有一千个观众，就会有一千个哈姆雷特，”每个学生在听完音乐之后，都会有不同的想法，音乐的魅力正是在于能给人一个驰骋想象的空间，中学生正处在富于想象的年龄，让音乐打开他们想象的大门，激活他们的发散思维，使他们用审美的态度感悟人生。在欣赏教学中，可以充分利用音乐这一特点，通过让学生多听、多想、多比较来激发学生想象能力，使学生能对音乐产生联想，陶冶情操，在欣赏当中，让学生敞开心扉，各抒己见，更能唤起他们无尽的遐想。 例如：在听华彦钧先生的《二泉映月》之后，请同学们结合自己的体会，谈谈感受，一个学生说道：“这段音乐像是在描写月亮，由一弯月牙，慢慢变成美轮美奂的圆月，不断变化这个周而复始的过程，以及在此过程中的感情变化，这就告诉我们，‘月有阴晴圆缺，人有悲欢离合’这个深刻道理”。接下来的学生说：“使我有一种亲临其境的感觉，湿漉漉的石阶伸向远方，洒下的月光把路照的更加光亮了，不远处全是黑压压的矮房，有一座弯弯的小桥，桥底下是静静地流水，路上行人零零落落，我扎着羊角辫，穿着花布衫，双手托腮，坐在石阶上挺一位老艺人拉琴，这时一切都停止了，但我的心却随着他凄美的旋律起伏着，仿佛在讲述他不幸的人生……”音乐是一个性情的大熔炉，它使我的课堂成为我快乐的源泉，给我和学生们带来了欢乐。
　　 二、提高学生音乐表现力
　　表现是人们对客观事物认识的升华,也是学生对学过音乐的二次创造，它使课堂教学有了进一步的深化，音乐课有了生机，也使得学生心中美好的事物得以抒发，学生从声

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