学习者视角看影响英语专业写作的因素

一、引言论文联盟wWw.LWlm.com
　　写作是本科英语专业主要的专业课之一，能熟练地运用英语进行写作是英语专业学生必备的一种技能。然而，在实际教学和学习过程中，写作课却是很多教师最头疼、学生学习效果最不理想的课程。作文是语言综合水平输出的一种主要表现形式，提高写作水平其实就是提高整体英语水平。以往的研究较注重从教学角度提出提升学生英语写作水平的方法，然而，“一切成功的教学都取决于学生的学习”(Cook 2000)。本研究从学生视角出发，通过问卷调查和采访。对学习者的写作兴趣、写作习惯以及写作课程设置方面，在阅读了一定数量的学术著作及相关文献的基础上，就如何提高英语专业学生写作水平给出几点建议。
　　二、调查手段和方法
　　本课题组主要由石河子大学外国语学院英语系具有丰富教研及教学经验并长期从事英语专业写作教学的一线教师指导，由有科研经历的本科四年级的学生承担。
　　1.调查内容
　　本次调查的主要内容包括：写作兴趣、对自己写作水平的满意度、写作习惯、对现有写作课的评价、限制写作的因素、英语专业写作课程设置等。
　　2.调查对象
　　石河子大学英语系07、08、09、10级学生，石河子大学部分写作任课教师。
　　3.调查过程
　　课题小组做了大量的工作，如设计、发放问卷，收集数据，调查访谈等。课题组成员采访了教高级写作的外教和部分学生，先在07、08、09级同学问进行了问卷调查，之后修正了部分调研内容，使所涉及的内容更符合英语专业在校生的实际情况。然后对07、08、09级同学进行了后续调查，同时对lO级的学生实施了问卷调查。随后对问卷数据进行了统计和分析，写出了调查报告。
　　三、调查具体内容与结果
　　1.写作兴趣
　　2010年5月，课题组成员向石河子大学外国语学院英语系07、08、09级学生发放问卷一份，得到其写作兴趣的相关数据。
　　同学们对与作的兴趣并不浓厚。一半以上的学生表示对英语写作的兴趣一般，甚至被调查者中将近20％的学生表示没有兴趣，并且随着年级的升高(09 07)，对写作感兴趣的同学比例逐渐下降。
　　养专业学生，但是积极

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