黑河学院音乐学专业特色办学研究

　
　　从一定意义上说，“特色就是质量”，也可以说，特色是地方院校生存发展的重要基石之一。黑河学院作为中俄边境线上唯一的本科院校，在黑龙江省一百二十多所院校中，大多数专业排名靠后，那么如何办出自身的特色，这不仅是当任何论文联盟http://Www.LWlm.cOm一所普通高校需要关注和认真研究的重大现实问题，而且是关系到黑河学院这类地方院校未来可持续发展的关键，因此，研究地方院校的特色办学，对于推动我国高等教育事业的发展有着重要的意义。
　　一、高校音乐专业办学特色的内涵
　　大学的办学特色通常指的是一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式。高等学校音乐专业办学特色的内涵与其他专业一样，常常被通俗地总结为“人无我有、人有我优、人优我精”。黑河学院音乐学专业要办学特色需要从地域特色的学科、地域特色的专业、培养人才的特色、教学过程的特色、校园文化特色等等方面着手。黑河学院音乐学专业办学历史较短、规模较小、基础较为薄弱且地处边疆，那么在办学过程中如何开拓思路，充分整合和利用本地域的音乐教育资源，是在激烈的竞争中站稳脚跟、赢得主动、获取进一步发展机会关键。俗话说“穷则变”，黑河学院要办出特色、通过特色谋求发展，只有主动适应社会文化事业发展，充分挖掘具有黑河地方特色的音乐资源，才能办出特色，才能具有生命力。
　　二、黑河学院音乐学专业特色办学发展现状
　　（一）一般来说音乐学专业人才培养应该侧重培养具有一定的音乐专业基础知识、具备一定的音乐表演技能、了解所处地区、民族的传统音乐、舞蹈文化，能够为地方文化事业发展服务。目前，黑河学院音乐学专业的办学定位可以说是国内其他专业院校、综合性大学的音乐学专业的“翻版”，没有体现出黑河学院音乐学专业在聘请俄罗斯外教、学科特色、地域文化等方面的特色，没有体现出办学特色。
　　（二）师资队伍问题黑河学院音乐系1999年开始招收本科生，师资力量比较薄弱。黑河学院音乐系现有专任教师46人，高级职称3人，占专任教师总数的6.5%；从学历结构来看，具有硕士学位教师8人，占专任教师总数的17.3%。从这些数据来看，高职称、高学历教师偏少

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